Написать сочинение на тему мой брат . ему 10 лет

мой брат  старше меня на десять лет, поэтому в раннем детстве я его воспринимал, как папу. он всегда был рядом и без устали присматривал за мной. брат научил меня  любить книгу, каждый вечер читая вслух сказки или невероятные приключения отважных героев детских писателей.

когда я пошел в школу, мой брат уже ее заканчивал и, помню, я страшно гордился им и общением с его  школьными друзьями. мои уроки заканчивались рано, поэтому я оставался в его классе, сидел за последней партой и выполнял . девчонки-старшеклассницы всегда угощали меня чем-нибудь вкусненьким, а брат водил в школьную столовую на обед.

мне нравилась дорога из школы домой. это было прекрасное время нашего общения и взаимосвязи. я задавал вопросы, порой, глупые, но брат всегда старался ответить на них, или предлагал подумать вместе, чтобы и я развивал свое мышление.

два раза в неделю мы с братом ходили в спортивную школу, где он занимался баскетболом, а я, сидя на зрительской трибуне, отчаянно болел за его команду на соревнованиях и турнирах. конечно,  моим любимым видом спорта  был баскетбол, и брат после своих тренировок всегда занимался со мной, обучая азам игры или интересным трюкам с мячом.

мой брат  трепетно относился к нашей маме. он не позволял ей тяжело работать или нервничать из-за наших проступков. во всех моих проделках он разбирался сам и, даже, ходил вместо мамы на родительские собрания. я видел, что  моя мама  гордится им перед своими знакомыми и коллегами, и поэтому старался тоже быть достойным сыном.

Безударные гласные корня проверяются ударением: волна́ - во́лны, мячи́ - мя́ч. способы проверки безударных гласных в корне 1. подбор однокоренных слов: соли́ть – со́ль, закрепи́ть – кре́пкий, возду́шный – во́здух. 2. изменение формы слова: окно́ – о́кна, гроза́ – гро́зы. при подборе однокоренных слов надо учитывать их лексическое значение: спешу́ (в школу) – спе́шка, спишу́ (текст) – пи́шет.