Выпишите слова с чередующимися гласными в корне. был в куоккале один случай, который «прославил» нас с братом среди всех дачников. ветер дул с берега (самый опасный). мой старший брат снял синюю штору у нас в детской, водрузил ее на нашей лодке и предложил прокатиться под «парусом» вполне мальчику — внуку сенатора давыдова. мальчик сережа (он впоследствии, после второй мировой войны, работал архитектором-реставратором в новгороде) пошел к своей бабушке и спросил у нее разрешения прокатиться. бабушка была франтиха с фиолетовыми глазами, сидела в шелковом платье стального цвета под зонтиком от солнца. она спросила только — не промочит ли сережа ноги: в лодке ведь всегда есть на дне вода. велела сереже надеть галоши. сережа надел новые блестящие галоши и сел в лодку. все это происходило на моих глазах. поехали. ветер, тихий, как всегда, у берега, усилился вдали. лодку погнало. я наблюдал с берега и увидел: синий парус медленно наклонился и исчез. бабушка, как была в корсете и с зонтиком, пошла по воде, простирая руки к любимому сереже. дойдя до глубокой воды, бабушка с фиолетовыми глазами упала без чувств. а на берегу за загородкой из простынь загорал проректор петербургского университета — красавец прозоровский. он наблюдал за бабушкой и, когда та упала, бросился ее спасать. и, о ужас! — в одних трусах. он поднял бабушку с фиолетовыми глазами и понес ее к берегу. а я изо всех сил побежал домой. подбежав к нашей даче, я замедлил шаг и постарался быть спокойным. мать спросила, очевидно догадавшись все же, что что-то случилось: «на море все спокойно? » я немедленно ответил: «на море все спокойно, но миша тонет». эти мои слова запомнились и вспоминались потом в нашей семье сотни раз. они стали нашей семейной поговоркой, когда что-либо внезапно случалось неприятное. а в море в это время происходило следующее. мальчик сережа, конечно, не умел плавать. брат стал его спасать и велел сбросить галоши. но сережа не хотел — то ли чтобы не ослушаться бабушки, то ли потому, что было жаль блестящих галош с медными буковками «с. д.» («сережа давыдов»). брат пригрозил: «сбрасывай, дурак, или я сам тебя брошу». угроза подействовала, а от берега уже гребли лодки и лодки.

260

305

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

Кирюха55555

Русский язык

4,4(61 оценок)

Предложил , мировой , блестящие, простирая , загородкой , загорал ,прозоровский , вспоминались , блестящих. может что-то пропустила так что проверь! корни(-бер,-бир,-раст,-рощ,-гар,-гор,-кас,-кос,-зар,-зор)

hopoloi89

Русский язык

4,7(85 оценок)

1. я-подлежащее хочу (вс часть) примириться (основная часть) - составное сказуемое 2.Софья Николаевна -подлежащее не любила(вс ч) откладывать (основная ч.) -сказуемое составное 3. небо -подлежащее начало (вс наливаться (основная ч.) -сказуемое составное 4. княжна Мэри-подлежащее перестала (вс ч.) петь (основная ч.) -сказуемое составное 5. было (глагол-связка) тихо (именная часть, выраженная наречием)-составное именное -сказуемое предложение с неполной грамматич. основой (без подлежащего) 6.Коля-подлежащее не мог (вс рассказывать (основная ч.) - сказуемое составное7. ты -подлежащее должна (вс была (основная ч.) - сказуемое составное 8. Я- подлежащее имел несчастье (глагол-связка с именем суш.в именит.пад.) - вс часть, заслужить (основная часть) -составное сказуемое 9. ручей-подлежащее не успел (вспом.ч.) сбежать (основная ч.) -составное сказуемое -однородный чл.предложения струится -простое сказуемое однородный чл.предложения 10. я-подлежащее любил- простое сказуемое искал- простое сказуемое в предложении с неполной грамматич. основой (без подлежащего) шумел -простое сказуемое в предложении с неполной грамматич. основой (без подлежащего)третье предложение с инверсией(тюе С обратным порядком слов)---

Надеюсь

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Русский язык

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.