Доклад на тему : как культура влияет на психическое развитие человека (2-3) страницы

влияние нагрузок на функциональное состояние центральной нервной системы огромно. не потеряла своего значения формула «в здоровом теле — здоровый дух», формула, которая служит человечеству в течение многих тысячелетий. современной наукой установлено, что влияние нагрузок на центральную нервную систему осуществляется непрерывно и многообразно. поэтому не случайно в.а. вересаев писал: «лишь широкая разносторонняя жизнь во всем разнообразии его отправлений, во всем разнообразии восприятий, доставляемых к мозгу, сможет дать широкую и энергичную жизнь самому мозгу». в. гюго по этому поводу говорил, что «…нужно поддерживать крепость тела, чтобы сохранить крепость духа».

первостепенное значение для нормального течения психических процессов имеет, безусловно, активность в силу того, что между деятельностью центральной нервной системы и работой опорно-двигательного аппарата человека существует тесная связь. в скелетной мускулатуре находятся специфические нервные окончания (проприорецепторы), которые при мышечных сокращениях по принципу обратной связи посылают в мозг стимулирующие импульсы. исследования , что многие функции цнс зависят от активности мышц. с одной стороны, импульсов, идущих от проприо-рецепторов, состоит в том, чтобы сигнализировать мозгу о реализации совершаемых движений. с другой — специфические нервные клетки одновременно повышают общий тонус коры головного мозга, в результате чего возрастает его общая функциональная способность. общеизвестно, что многие люди думают лучше при ходьбе, чем в сидячем положении, что ораторы склонны сопровождать свою речь жестикуляцией, а актеры предпочитают учить свою роль во время прогулок.

систематическое вовлечение мышечной системы в двигательную активность, оказывая огромное влияние на весь организм, стимулирует и интеллектуальную деятельность человека, повышает продуктивность умственного труда.

рассмотрим влияние нагрузок на психическую, а не сферу. однако известно, что эти понятия неотделимы, тем более, что нагрузки оказывают не избирательное, а целостное воздействие на организм занимающегося. органической основой взаимосвязи этих сфер является единство и духовного развития человека. здесь обычно выделяют: биологические, педагогические, психологические и социальные эффекты (здоровье, развитие, подготовленность, особенности психической саморегуляции, социальный статус, стиль поведения).

в процессе тренировок человек учится регулировать свои действия на основе зрительных, осязательных, мышечно-двигательных и вестибулярных ощущений и восприятий, у него развивается двигательная память, мышление, воля и способность к саморегуляции психических состояний.

при самоконтроле и саморегуляции двигательных действий принимают участие практически все интеллектуальные процессы. это связано, во-первых, с тем, что ставят перед человеком множество разнообразных проблем (планирование, контроль, выбор стратегии), а, следовательно, побуждает человека приобретать опыт их решения. кроме того, можно говорить о влиянии более глубокого и сложного характера, базирующегося на взаимосвязях психомоторного и интеллектуального развития, когда целенаправленные воздействия на двигательную сферу человека вызывают соотносительные (корреляционные) изменения в его интеллектуальной сфере.

в переводе с древнегреческого психология означает «наука о душе». однако по мере развития этой науки объектом изучения постепенно стала не душа, а ее проявления – психические явления.

обычно выделяют три группы психических явлений: психические процессы, психические свойства личности и психические состояния.

психические процессы – это психические явления в процессе их становления и развития. с их воспринимается окружающий мир, происходит усвоение знаний, приобретение навыков. различают следующие основные виды психических процессов: ощущения, восприятие, память, представления, воображение, мышление, речь, чувства (эмоции), воля. виды группируются в три основных класса (познавательные, эмоциональные, волевые), которые в своей совокупности составляют психику человека.

психические свойства – индивидуально-психологические особенности, которые отличают людей друг от друга, определяют их типологические и индивидуальные различия. к психическим свойствам личности относятся темперамент, характер, способности, потребности и мотивы. психические состояния – важная сторона внутреннего мира человека, оказывающая существенное влияние на успешность обучения и деятельности.

психические состояния – одна из форм психических явлений в человеческой деятельности, общении, поведении; отражают динамику психической деятельности. все психические явления, протекая на фоне определенных психических состояний, тесно взаимосвязаны.