Гоголь николай васильевич. 1) в чем особенность писателя как художника и мыслителя, как он связан с эпохой? 2) краткая хроника жизненного и творческого пути? 3) краткая характеристика основных произведений? 4) интересные факты из жизни писателя? 5) что нового внес писатель в общественную жизнь и в ?
Ответы на вопрос:
родился 20 марта (1 апреля н.с.) в местечке великие сорочинцы миргородского уезда полтавской губернии в семье небогатого помещика. детские годы прошли в имении родителей васильевке, рядом с селом диканька, краем легенд, поверий, преданий. в воспитании будущего писателя определенную роль сыграл отец, василий афанасьевич, страстный поклонник искусства, любитель театра, автор стихов и остроумных комедий.
после образования гоголь провел два года в полтавском уездном училище, затем поступил в нежинскую гимназию высших наук, созданную по типу царскосельского лицея для детей провинциального дворянства. здесь учился играть на скрипке, занимался живописью, играл в спектаклях, исполняя комические роли. думая о своем будущем, останавливается на юстиции, мечтая "пресекать неправосудие".
после окончания нежинской гимназии в июне 1828 в декабре отправился в петербург с надеждой начать широкую деятельность. службу получить не удалось, первые пробы оказались неудачными. разочаровавшись, летом 1829 уехал за границу, но скоро возвратился. в ноябре 1829 получил место мелкого чиновника. серая чиновничья жизнь скрашивалась занятиями живописью в вечерних классах академии художеств. кроме того, властно влекла к себе .
в 1830 в журнале "отечественные записки" появилась первая повесть гоголя "басаврюк", впоследствии переработанная в повесть "вечер накануне ивана купала". в декабре в альманахе дельвига "северные цветы" напечатана глава из романа "гетьман". гоголь сблизился с дельвигом, жуковским, пушкиным, дружба с которым имела большое значение для развития общественных взглядов и таланта молодого гоголя. пушкин ввел его в свой круг, где бывали крылов, вяземский,одоевский, художник брюллов, дал ему сюжеты для "ревизора" и "мертвых душ". "когда я творил, — свидетельствовал гоголь, — я видел перед собой только мне дорого было его вечное и непреложное слово".
известность гоголю принесли "вечера на хуторе близ диканьки" (1831 — 32), повести "сорочинская ярмарка", "майская ночь" и др. в 1833 пришел к решению посвятить себя научной и педагогической работе и в 1834 был назначен адъюнкт-профессором по кафедре всеобщей при санкт-петербургском университете. изучение трудов по украины легло в основу замысла "тараса бульбы". в 1835 оставил университет и целиком отдался творчеству. в том же году появился сборник повестей "миргород", куда вошли "старосветские помещики", "тарас бульба", "вий" и др., и сборник "арабески" (на темы петербургской жизни). повесть "шинель" была самым значительным произведением петербургского цикла, в черновом варианте прочитана пушкину в 1836, а закончена в 1842. работая над повестями. гоголь пробовал свои силы и в драматургии. театр представлялся ему великой силой, имеющей исключительное значение в общественном воспитании. в 1835 был написан "ревизор" и уже в 1836 поставлен в москве с участием щепкина.
вскоре после постановки "ревизора", затравленный реакционной печатью и "светской чернью", гоголь уехал за границу, поселившись сначала в швейцарии, затем в париже, продолжал работу над "мертвыми душами", начатую в россии. известие о гибели пушкина было для него страшным ударом. в марте 1837 поселился в риме. во время приезда в россию в 1839 — 1840 читал друзьям главы из первого тома "мертвых душ", который был завершен в риме в 1840 — 1841.
вернувшись в россию в октябре 1841, гоголь при содействии белинского и др. добился напечатания первого тома (1842). белинский назвал поэму "творением, глубоким по мысли, социальным, общественным и ".
работа над вторым томом "мертвых душ" совпала с глубоким духовным кризисом писателя и прежде всего отразила его сомнения в действенности художественной , что поставило гоголя на грань отречения от его прежних созданий.
в 1847 издал "выбранные места из переписки с друзьями", которую белинский подверг уничтожающей критике в письме к гоголю, осудив его религиозно-мистические идеи как реакционные.
в апреле 1848 после путешествия в иерусалим, ко гробу господню, окончательно поселился в россии. живя в петербурге, одессе, москве, он продолжал работу над вторым томом "мертвых душ". им все сильнее овладевали религиозно-мистические настроения, состояние здоровья ухудшалось. в 1852 начались встречи гоголя с протоиереем матвеем константиновским, фанатиком и мистиком.
11 февраля 1852, находясь в тяжелом душевном состоянии, писатель сжег рукопись второго тома поэмы. 21 февраля утром гоголь умер в своей последней квартире на никитском бульваре.
гоголь был похоронен на кладбище данилова монастыря, после революции его прах был перенесен на новодевичье кладбище.
ответ: нет, так как благополучие не может быть свидетельством счастливой жизни
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Литература
-
vikaprostitova12.07.2020 05:58
-
tatyanakhmelev02.03.2021 00:46
-
юлия2008221.03.2022 09:10
-
sabovkristiурис14.08.2022 09:52
-
fira2010f18.05.2020 10:54
-
Loomina31.01.2023 11:44
-
galitskovao11.10.2022 15:45
-
UltraTwItTeR18.04.2020 11:28
-
nika34424533512.03.2022 17:31
-
Август22829.03.2023 08:35
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.