Какие картины в описании грозы самые выразительные? почему?

в  6-м классе на изучение стихотворений тютчева обычно отводится два-три урока. думается, шестиклассникам можно объяснить, что любое стихотворение “о природе” содержит черты и его автора, и его читателей. именно о себе, о своих душевных движениях рассказывают поэты, изображая природу. о себе должны задуматься и шестиклассники, читая стихи фёдора ивановича  тютчева.

на первом уроке, приступая с шестиклассниками к разговору о тютчеве, стоит попросить их вспомнить стихи поэта, изученные ранее, и назвать те слова и выражения, которые говорят об отношении автора к изображённым картинам природы. возможен и специально подготовленный концерт-миниатюра из стихотворений тютчева, как известных школьникам, так и прочитанных кем-то из них впервые. практика показывает, что настроиться “на лирический лад” детям “погружение в поэзию”, чтение нескольких стихотворений как учащимися, так и учителем.

восприятию и постижению стихов может выставка репродукций пейзажей художников и прослушивание фрагментов музыкальных произведений, например «времён года» п.и.  чайковского. интересно показать учащимся несколько портретов поэта в разные годы. для этого можно поручить детям подготовить краткие монологические сообщения о тютчеве в каждый период его жизни.

знакомя учащихся с фактами биографии поэта, учитель должен подчеркнуть, что тютчев уже в детстве под руководством своего учителя с.е.  раича получил хорошее воспитание и образование, изучал языки, успешно переводил античных авторов, продолжив затем образование в московском университете. в студенческие годы, а затем на дипломатической службе постоянно писал стихи. излюбленной темой его лирики стала тема природы.

тютчев не просто изображает природу и находит точные слова, чтобы сказать нам о том, что он видит и чувствует. поэт, рисуя природу, постоянно  думает  о жизни. его пейзажи полны размышлений, символов, обобщений, отчего и мысли художника, и образные картины обретают особую выразительность, осязаемость. читая тютчева, школьники должны заметить, что природа у него изменчива, многолика, наполнена звуками, красками, запахами. природа в стихах тютчева очеловечена, одухотворена, живёт своей “чудной жизнью”. она чувствует, дышит, радуется и грустит. природа и человек близки друг другу, у обоих “есть душа”, есть свой язык, есть свои тайны.

характерная особенность тютчевского стиля проявляется и в том, что поэт нигде не изображает определённое время года или время суток, так сказать, “в чистом виде”. поэту ближе подвижные, динамичные картины. он любит созерцать природу в переходные периоды: от зимы к весне, от лета к осени, — наблюдать, как утро и день сменяются вечером и ночью. в этом своеобразная философия поэта, изображающего постоянное движение времени, постоянно меняющийся мир.

стоит обратить внимание школьников и на особенности поэтического стиля тютчевских стихов о природе. они наполнены неожиданными олицетворениями, эпитетами и метафорами и лишены будничных слов и красок. природа для тютчева — это что-то величественное, бесконечное. торжественность, приподнятость настроения создаётся и языком, полным архаизмов и особых синтаксических конструкций, часто восклицательных, которые выражают восхищение поэта природой.

первого сентября витя малеев приходит в  четвёртый класс. никогда не  успевавший по  арифметике, витя за  лето забыл даже таблицу умножения. его учительница ольга николаевна считает, что витя  — способный мальчик, только ленивый.

витя решает взяться за  ум, но  после школы ему хочется поиграть с  друзьями в  футбол. когда витя садится за  уроки, то  сначала делает самые лёгкие, а  на  арифметику уже не  остаётся сил. родители пытаются объяснить, как решать , но  усталый витя не  понимает.

в  класс приходит новый ученик костя шишкин, с  которым у  вити завязывается дружба. отец кости погиб на  фронте, и  мальчик живёт с  матерью и  её  сестрой. увлекающийся животными костя дарит вите двух белых мышек, но  ухаживает за  ними младшая сестра вити, третьеклассница лика. костя списывает у  вити , и  витя решает следовать его примеру.

витя начинает получать двойки. их  с  костей прорабатывают на  собрании. уязвлённый витя решает соблюдать режим дня, чтоб выработать волю и  подтянуться по  учёбе, но  не  может себя перебороть.