Чому ми користуємося при обчислюванні арабськими цифрами, а не римськими? чому ми індійські цифри називаємо арабськими?
174
182
Ответы на вопрос:
Римськими цифрами користуватися дуже незручно, зокрема їх важко записувати. називаємо ми їх так тому що ці цифри були "завезені" в європу арабами.
в сельском хозяйстве складывалась своя и районы специализации. земледелие повсеместно было господствующей отраслью. шире применялось трехполье и связанное с ним применение удобрений. паровая система использовалась параллельно с переложной. речь идет в первую очередь о степных районах, северные земли обрабатывались с подсекой. урожайность составляла в основном самтри. увеличение торговли хлебом вызывало расширение полосы земледельческих районов за счет северных земель, приморской территории новгородской области, поволжья. осваивались земли урала. городские нужды в товарном хлебе росли, что заставляло монастыри и землевладельцев включаться в хлебную торговлю. крестьяне должны были продавать часть урожая в счет выплаты казенных податей и оброка помещикам. внутренний рынок стимулировал расширение земледельческих угодий. феодалы искали резервы за счет земельного фонда крестьянских хозяйств. это был путь прямого присвоения наделов крестьян. страдали и государственные земли: феодалы насильственно присоединяли их к своим владениям. центральные районы государства были охвачены процессом сокращения крестьянских наделов, число которых к концу века уменьшилось на 40%. это в равной степени относится и к новгороду, и к пскову с их обширными земельными угодьями. в южных землях этот процесс шел не столь стремительно: присоединенное было черносошным. трансформировались формы феодального землевладения. вотчинная земельная собственность существовала как основная, наряду с этим шел процесс образования поместной. вотчинники были еще сильны, земельный фонд составлял основу могущества, правда, их права были потеснены: они лишились политической независимости. в основе хозяйственного механизма вотчины лежало право полной наследственной принадлежности. поместная форма была условной формой собственности при жизни владельца. во главу угла часто ставилась служба владельца: с ее окончанием прекращалось и поместное юридическое право на владение землей. к слою зависимых крестьян присоединялись те, кто платил прежде только традиционный "оброк" натурой, а также вновь закрепощенные крестьяне. эта категория, кроме уже существовавших холопов, образовывалась теперь в результате введения новой формы долговых отношений. это была форма зависимости в виде отрабатывания холопами взятых денежных сумм. существовала также добровольная зависимость, когда между феодалом и работником заключался договор, эта категория называлась "новоподрядчиками". "половник" в отсутствие собственной работал на земле феодала, рассчитываясь половиной урожая. были также бобыли, неподатные крестьяне, работавшие за продукты и деньги, и детеныши, отрабатывавшие повинности в пределах церковного хозяйства. по-прежнему часть крестьян составляла черносошную, государственно-зависимую категорию. вместе с отработкой существовала еще продуктовая рента. до конца xvi века на юге сохранялся натуральный оброк. эти общие характеристики необходимо дополнить сведениями о неурожаях и голоде, периодически случавшихся в россии и осложнявших положение плебейской части населения.1.2. развитие внутренней торговли и предпосылки всероссийского рынка в продуктах сельского хозяйства были заинтересованы все города россии, особенно центральной ее части. происходило углубление общественного разделения труда. ремесленное производство перерастало в мелкотоварное и было в городских центрах. по данным xvi века, на княжеских дворах работали сапожники, плотники, гончары, специалисты-оружейники и серебряных дел мастера. в штате новгородского софийского дома упомянуты шесть плотников, шесть хлебников, колесник. были мукосеи, пивовары и кузнецы. упомянуты иконники и котельники. ремесленники волоколамска обслуживали иосифо-волоколамский монастырь. монастырские нужды не обеспечивались только работой оброчных людей, а требовали наемного труда. ремесленники делали из конопли масло, романовские "полстовалы" выделывали войлок, болдинские портные мастера шили шубы. среди расхожих специальностей этого времени седельники, кожевники, свечники, оконничники. в городах, где концентрировалось вольное ремесло, некоторые исследователи насчитывают 186 видов ремесленной квалификации и еще 34 различных специализаций в пищевой промышленности. лидирующими были ремесленные профессии, связанные с производством одежды. в крупных городах - новгороде и пскове - существовали специальные ряды: холщевные, сермяжные, шубные. есть упоминание о терличных, однорядочных, кафтанных и кошурочных. из лавочных книг новгорода явствует наличие колпачного, шапочного, шляпного, красильного и белильного рядов. специализация, к примеру, охватывала кожевенников, занятых производством подошв, седел, ремней.
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: История
-
Remrans06.07.2021 05:54
-
Мія11117.04.2022 13:59
-
LitRoboBoytle15.09.2022 17:50
-
nik1ado2111.05.2022 02:48
-
spanielskubidu130.12.2021 05:23
-
33333ц05.12.2020 12:11
-
Гудивзь26.06.2022 16:22
-
TemChik200728.03.2023 13:57
-
acherevachanna09.02.2020 19:46
-
gspd00031.03.2021 06:26
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.