Ответы на вопрос:
1. автор и название стихотворения.2. создания стихотворения / когда написано, по какому поводу, кому посвящено/.3. тема, идея, основная мысль / о чем стихотворение /. цитаты из текста, выводы.4. какими художественными средствами раскрывается основная мысль автора, тема и идея стихотворения./ если автор принадлежит к какой-либо группировке: символист, акмеист, футурист, - то необходимо подобрать примеры, доказывающие, что перед нами произведение поэта-символиста, акмеиста или футуриста/.1) подобрать в тексте «ключевые» слова и образцы, раскрывающие главную мысль поэта, составить «цепочки» ключевых слов.2) проанализировать художественные приёмы, которые использует автор: метафоры, эпитеты, олицетворения, метонимии, сравнения.3) необходимо помнить, что за счёт применения определённых художественных приёмов слово в стихе значит больше, чем в обыденной речи / т.е. больше своего лексического значения, которое зафиксировано в толковых словарях/. слово приобретает новый смысл, возникают новые связи между словами. так и создаётся поэтический образ, который отражает неповторимость художественной манеры автора. необходимо обратить внимание на: а) ритм стиха, стихотворный размер: ямб u┴хорей ┴uанапест uu┴амфибрахий u┴uдактиль ┴uuдольникверлибр / свободный или белый стих/акцентный стих.┴-ударный слог; u-безударный слог; uu-пиррихий, /т.е. пропуск ударения в двусложном размере/. б) значимые перебои ритма, они несут смысловую нагрузку, передать интонацию, настроение автора, мелодию: о как на склоне наших дней 8 слоговнежней мы любим и суеверней… 10 слогов, перебой ритмасияй, сияй прощальный свет 8 слоговлюбви последней, зари вечерней 10 слогов, перебой ритма в) рифмысмежная/парная/ааввперекрёстная ававрифма дополнительно связывает по смыслу рифмующиеся слова и строчки, создаёт новые значения слов.г) анафоры /одинаковое начало строчек/- как бы дополнительная рифма, только в начале стиха.д) переносы. значение переносимого слова подчёркивается, на нём делается смысловой акцент: знали бы вы,ближний и дальний,как головы собственной жаль мне- бога в орде! степь, каземат- рай – это гдене говорят! е) звуковые повторы/связывают по смыслу слова в строке, стихи в строфе, как бы «внутренняя рифма»/.и крутится в моём мозгу: мазурка, море, смерть, марина4) композиция стихотворения, его деление на строфы /как соотносится смысл стихотворения и его деление на строфы. представляет ли каждая строфа законченную мысль или в строфе раскрывается часть основной мысли. сопоставлен или противопоставлен смысл строф. значима ли для раскрытия идеи стихотворения последняя строфа, содержит ли вывод.5) какую лексику использует автор: - бытовую, повседневную- , книжную- публицистическую- архаизмы, устаревшие слованеологизмы, слова, созданные автором / «громокипящий кубок»/ 6) образ лирического героя, как он соотносится с образом автора: - сам автор - рассказ от лица персонажа
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Литература
-
Kotyaty10.05.2020 05:05
-
ivnna201324.04.2022 04:57
-
mynameisNastia06.08.2022 01:12
-
petyasmolin20.02.2022 17:43
-
ViKa0908900929.04.2023 09:53
-
xxxxxxxxxxxxxxx22817.07.2022 04:53
-
den1323206.03.2023 18:40
-
Foxxx1128.11.2022 16:42
-
patya634603.08.2020 15:05
-
DeadFox201312.10.2022 02:13
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.