Выразить собственное мнение, почему я согласна с мнением написала, осталось только это, на большое уже голова не работает: ( однажды подруга великой анны павловой – тоже известная танцовщица – попросила её показать движение в медленном темпе, разложив его на элементы. павлова задумалась, хотела повторить движение и… упала! вот так и мы говорим не задумываясь, с ошибками и без них… а если задуматься, то чуть ли не каждое второе слово может поставить нас в тупик! но иногда всё же задуматься стоит! например, вы говорите: «я не убедил его сегодня! завтра убе…» – и стоп! как сказать? убедю? убежду? чушь какая-то получается! и вам приходится выкручиваться! вы выбираете обходной путь: «я смогу убедить его завтра! » в чем же дело? а если задуматься, то выяснится, что глагол «убедить» в единственном числе первого лица не имеет будущего времени! есть и еще один глагол ему под стать – «победить»! победю? побежду? нет! только окружным путём: «стану победителем» или «одержу победу». впрочем, что их вспоминать по одному? надо уж назвать всю группу. вот они, эти глаголы, не желающие иметь будущего: «грезить», «дерзить», «чудить», «очутиться», «ощутить», «умилосердить» и, конечно, «убедить» и «победить». трудно говорить по-. ошибки допускают самые грамотные люди. утешением являются разве что лёгкие и весёлые пушкинские строки: как уст румяных без улыбки, без грамматической ошибки я речи не люблю. видимо, вердикт – «абсолютно грамотен! » – вообще невозможен! интересно, а какие ошибки в языке делал сам александр сергеевич? пушкин не скрывал, что на критику в свой адрес всегда обращал внимание. похвалы, как и любому пишущему человеку, ему были приятны, а статьи, написанные с единственной целью оскорбить поэта, александра сергеевича сердили. и тем не менее в статье «опровержение на критики и замечания на собственные сочинения» пушкин пишет: «читая разборы самые неприязненные, смею сказать, что всегда старался войти в образ мыслей моего критика и следовать за его суждениями, не опровергая оных с самолюбивым нетерпением, но желая с ними согласиться со всевозможным авторским себяотвержением». пушкин согласился с пятью грамматическими ошибками, замеченными критиками в его стихах. «я всегда был им искренно и всегда поправлял замеченное место»,- написал впоследствии поэт. во-первых, восхитимся всего пять грамматических ошибок за 16 лет пристального внимания критиков! ай да пушкин! а во-вторых, убедимся – действительно пушкин все ошибки исправил! берите пример с александра сергеевича! не обижайтесь на справедливую критику и замечания! исправляйте свои ошибки!
176
324
Ответы на вопрос:
согласна с мнением автора, так как принципиально разделяешь его точку зрения)
Вариант 1
Богатство.
Большое, неожиданное.
Владеть, иметь, наследовать -
Сбережения многих в руках одного:
Достаток.
Вариант 2
Богатство.
Душевное, тёплое,
Искать, найти, обрести -
Не каждому так повезёт -
Счастье.
Объяснение:
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Русский язык
-
darusascop141527.04.2020 23:02
-
света861222.03.2023 16:49
-
Prikolno201822.01.2023 05:04
-
25durak24.09.2022 06:18
-
SophiaB23.02.2022 13:50
-
nazar22107.08.2020 11:53
-
геймер4015.08.2020 23:01
-
EgorUmelii04.09.2021 06:29
-
4566788913.02.2021 19:15
-
ВиталькаВиталя07.08.2022 15:35
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.