Не сразу смог поддержать египет во время суэцкого кризиса. почему? чем в это время был занят советский союз?

суэцкий кризис произошел в октябре 1956 года, когда насер гамаль абдель – президент египта, объявил о национализации суэцкого канала, которым ранее владели другие страны. франция, великобритания и израиль объединились против египта. советский союз в этот момент участвовал в вооруженном подавлении восстания в венгрии и поэтому не смог вовремя поддержать египет. но все - таки , под его давлением иностранные войска покинули египет. именно после этого насер и другие лидеры арабских военных режимов заявили о ориентации на социализм и стали получать от советского союза.

Как было сказано выше, в поисках противовеса британскому влиянию на ближнем востоке насер начал сближение с советским союзом. в 1953-1954 гг. между и египтом были заключены торговые соглашения. в 1955 г., после создания багдадского пакта, в который вошли великобритания, турция, иран и ирак, правительство г.а. насера впервые в арабского мира приобрело крупную партию советского оружия (официально египет, как и израиль, закупал оружие в чехословакии). этот факт положил начало стратегическому проникновению на ближний восток. особую роль сыграл в суэцком кризисе.

формальное образование в древнем египте в основном предназначалось для мальчиков, при этом из богатых семей. было принято, что девочкам не нужно ходить в школу, поскольку их основная была забота о доме и детях, чему их обучали их матери. но, известны редкие случаи, когда девочки получали образование по некоторым дисциплинам, а именно танцы, ткачество и выпечка, которые считались пригодными для женщин. дочери представителей знати и королевской семьи умели читать и писать, хотя эта свобода была недоступна девочкам из низших классов.

древнеегипетская система образования была сформирована и тщательно структурирована с учетом социальных и политических потребностей общества. иерархия социального статуса и классов строго сохранялась в образовании, о чем свидетельствует тот факт, что для простолюдинов и дворян существовали разные школы. цель древнеегипетского образования, помимо формирования образованных личностей, состояла в том, чтобы сохранить структуру общества, как это было предусмотрено правящим классом того времени. образование было необходимо для элиты египетского общества, поскольку королевские чины, как правило, оставались в одних и тех же семьях в течение многих лет.

образование пользовалось большим уважением, и люди, располагающие надлежащими средствами, часто отправляют своих детей в школы после достижения определенного возраста. люди низших классов, как правило, не могли отправлять своих детей в школы из-за ограниченного числа школ и средств.

учитывая вышеперечисленные причины, большинство населения египта не получало никакого формального образования. многие люди работали в полях, и этот тип работы передавался от отца к сыну. это было редкостью, что кто-то избежал судьбы своего класса и поднялся, чтобы стать образованным или богатым.