Ответы на вопрос:
любая война со временем становится . но так ли это? ведь главные участники - это люди и время. не забывать время – значит не забывать людей, не забывать людей – это значит не забывать время. россия и народ пережили на своем веку множество воин. о каждой из них со скрупулезной точностью рассказывают , а писатели и поэты увидеть страдание и слезы, предательство и преданность, счастье и горе.
когда речь заходит о 1812 годе, о бородинской битве, мы вспоминаем стихотворение м.ю. лермонтова «бородино». лермонтов рассказал о стойкости, верности, силе духа в отечественной войне.
лермонтов родился в год, когда последние полки возвращались из франции. все вокруг с детских лет говорило лермонтову об отечественной войне, все напоминало о бородинской победе: и еще не отстроенная москва; пушки, отбитые у неприятеля; грудь ветерана, увешенная крестами; рассказы множества очевидцев. мальчик рос среди воспоминаний об отечественной войне, прежде всего своего отца, капитана в отставке, который в 1812г вступил в народное ополчение, двоюродного деда, генерала никиты арсеньева. все происходящее не могло не отразиться в творчестве поэта. полемических целях.
«бородино» - первое произведение, напечатанное с его подписью и с его ведома. оно принесло известность поэту.
что же так привлекало внимание читателя и критиков?
впервые в поэзии появилось стихотворение, в котором повествование о великом событии ведет рядовой участник сражения, солдат, и он же дает ему оценку.
обратимся к содержанию.
в стихотворении нет ни одного имени – ни царя, ни полководцев, только один безымянный «полковник-хват». бородинская битва описана «изнутри», самая гуща боя изображена простым человеком – героем и двигателем , вершителем судеб россии и европы.
обычным разговорным языком человек уже не молодой – «дядя» начинает по порядку излагать события великого дня, попутно давая им простую, житейскую оценку:
ну, ж был денек! сквозь дым летучий
французы двинулись, как тучи
и все: на наш редут
* * *несомненно, передавая восприятие солдата, лермонтовский герой и говорит языком солдата. старый солдат не использует метафор – только точные, конкретные сравнения:
вам не видать таких
носились знамена, как тени,
в дыму огонь блестел,
звучал булат, картечь визжала,
рука бойцов колоть устала,
и ядрам пролететь мешала
гора кровавых тел."сам рассказчик нигде не называет себя артиллеристом, его военная специальность определяется контекстом («забил снаряд я в пушку туго»).
предположительно, рассказчик находился на батарее генерала н.н. раевского. но почему лермонтов, сам кавалерист, великолепный наездник, делает героем-рассказчиком артиллериста и решающее значение предает рукопашной (»чужие изорвать мундиры о штыки»)? это можно объяснить тем, что лермонтов изображает не просто свидетеля, участника событий, а война, который держит оборону, готов постоять «головою за родину свою». своих товарищей он называет богатырями, на которых можно обратиться в трудную годину:
да, были люди в наше время
не то, что нынешнее племя:
богатыри - не вы!
человек в героический момент своей жизни опирается на православно-христианскую святыню:
не будь на то господня воля,
не отдали б москвы!
вторгшийся в россию враг горд, самоуверен, надменен. напротив, защитник отечества скромен, будет молиться перед выступлением в поход:
но тих был наш бивак открытый:
кто кивер чистил весь избитый,
кто штык точил, ворча сердито,
кусая длинный ус.
солдаты идут в бой за родину, повинуясь нравственному закону: «как наши братья умирали! » и приносят победу:
что тут хитрить, , к бою;
уж мы пойдем ломить стеною,
уж постоим мы головою
за родину свою!
любовь к родине человека – выстраданное чувство, за которое заплачено самой дорогой ценой, жизнями тысяч и тысяч соотечественников.
в стихотворении «бородино» воплощены авторские представления об эпохе 1812г и ее героях. современное поколение, по мнению автора, неспособное на подвиги, утратило духовную связь с народом. от имени прошлых поколений в поэме говорит старый солдат: он выступает и от своего лица, и от лица всех защитников отечества. не случайно в стихотворении звучит местоимение «мы» - так лермонтов передает важнейшее свойство национальной психологии: личность существует не сама по себе, а в слиянии с другими. герой «бородино» - участник отечественной, общенародной, настоящей войны. он сильный, гордый, смелый, он – человек.вкладывая рассказ о бородинском сражении в уста простого солдата, поэт придает изображаемым событиям достоверность и оценивает их с народной точки зрении. победа в войне 1812 г – заслуга народа. патриотизм - сила, консолидирующая все слои общества. народная идея стихотворения находит свое воплощение в языке и стиле: в «бородино» соединились элементы сказа, , оды, лирического монолога.
Объяснение:
Посмотри на картину.
Распиши на черновике то,что видели на картине.расскажи как выглядят богатыри,что у нах в руках(например:он держит в руках...)
Опиши задний план.обращайся️
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Литература
-
арана1903.11.2022 00:21
-
EeeeeeeROOOCK12.04.2020 10:30
-
ekaterina5velikaya15.12.2021 23:49
-
Alina2111200129.08.2022 04:55
-
Theonly138589409.06.2023 08:05
-
fil027.11.2022 09:06
-
makssanchuk23.04.2020 11:30
-
ghj4216.09.2022 21:22
-
madrid207.03.2020 08:23
-
1220202030303013907.03.2021 05:15
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.