Вчем вы видите значение научной революции?

— во-первых, научные революции связаны с перестройкой основных научных традиций,— а, во-вторых, они, как правило, затрагивают мировоззренческие и методологические основания науки, изменяя нередко сам стиль мышления.в этом плане, научные революции могут по своей значимости выходить далеко за рамки той конкретной области, где они произошли. можно поэтому говорить о частнонаучных и общенаучных революциях, а в последнем случае — о специальнонаучных и общенаучных аспектах одной и той же революции. мы выделим и рассмотрим три вида научных революций, которые нередко тесно друг с другом связаны: построение новых теорий внедрение новых методов исследования открытие новых «миров».построение новых теорий — это наиболее известный тип научных революций.давно принято говорить о революции, совершенной н.коперником, или о ньютонианской революции.именно со сменой теоретических концепций связывает свое представление о революциях т.кун. и с этим нельзя не согласиться, ибо и теория относительности эйнштейна, и квантовая механика знаменуют собой кардинальные сдвиги в нашем познании мира. при анализе перечисленных выше теоретических революций бросаются в глаза две основных особенности, которые мы уже отмечали для революций вообще.— речь идет о центральных для той или иной области теоретических концепциях, определяющих в данный период лицо науки.— революция касается не только специально-научных представлений, но затрагивает мировоззренческие и методологические проблемы. возникновение квантовой механики — это яркий пример общенаучной революции, ибо ее значение выходит далеко за пределы . возьмем, к примеру, гуманитарные науки. крупнейших наших отечественных гуманитариев м.м.бахтина: «экспериментатор составляет часть экспериментальной системы (в ). можно сказать, что и понимающий составляет часть понимаемого высказывания, текста (точнее, высказываний, их диалога, входит в него как новый участник)».на уровне аналогий или метафор они проникли и в гуманитарное мышление.глубину воздействия квантовой механики на наше мировосприятие трудно переоценить. человечество уже много тысячелетий практически или теоретически придерживается принципов элементаризма. «квантовая механика в принципе отрицает возможность описания мира путем деления его на части с полным описанием каждой отдельной части — именно эту процедуру часто считают неотъемлемой характеристикой научного прогресса».  «любое биологическое исследование оказывается оправданным лишь в том случае, если оно имеет более близкий или более далекий, но обязательно эволюционный «выход»».нельзя не остановиться на методологическом воздействии теории дарвина, которая не только решительным образом повернула мышление большинства ученых в сторону эволюционизма, но и породила немало своих «близнецов» в других областях знания.примером может служить лингвистика.«законы, установленные дарвином для видов животных и растений, — писал в 1869 г. лингвист а.шлейхер, — применимы, по крайней мере в главных чертах своих, и к организации языков».«виды одного рода, — пишет а.шлейхер, — у нас называются языками какого-либо племени; подвиды — у нас диалекты или наречия известного языка; разновидностям соответствуют местные говоры или второстепенные наречия; наконец, отдельным особям — образ выражения отдельных людей, говорящих на известных языках».в рамках своей области теория дэвиса имела далеко не только специальное, но и большое методологическое значение, ибо воспринималась как выступление против эмпиризма тогдашней .«построение новых теорий — это наиболее известный тип революции. но существуют и другие принципиальные сдвиги в науке, не менее значимые и по своим специальнонаучным, и по своим мировоззренческим последствиям.

новые методы, как отмечают сами ученые, часто приводят к далеко идущим последствиям: и к смене проблем, и к смене стандартов научной работы, и к появлению новых областей знания.изобретение микроскопа и распространение его в xvii в. с самого начала будоражило воображение современников. хотя приборы были несовершенны, это было окно для наблюдения живой природы, которое позволило первым великим микро-скопистам — р.гуку, н.грю, а. ван левенгуку, м.мальпиги — сделать их бессмертные открытия.он дает выразительный портрет психологического состояния роберта гука, охваченного ажиотажем новых исследований: «нужно только представить себе человека умного, образованного, любознательного и темпераментного во всеоружии первого микроскопа, т.е. инструмента, которым почти никто до него не пользовался и который дает возможность открыть совершенно новый, никем до того не виданный и никому не ведомый мир; нужно только перевоплотиться в такого человека, чтобы не только представить себе ясно, но и почувствовать и настроение гука, и торопливую пестроту его наблюдений. 

Вывод: В этот век сильно разаилось образование. И послужило человечеству хорошим ресурсом.