Шыңғыс хан туралы 20 сұрақ керек өтінемін

1) білімділігі:   аңыз-әңгімелер туралы оқушыларға түсінік беру, жошы хан туралы мәлімет айту

2) тәрбиелігі: көркем әдебиетті сүйіп оқуға тәрбиелеу, жамандықтан аулақ болып, ілік тәрбие беру;

3) ғы: оқушылардың сөйлеу тілін жетілдіру, ізденіске баулу

сабақтың түрі: дәстүрлі сабақ

сабақтың әдіс-тәсілдері: түсіндіру, іздендіру, сұрақ-жауап, әңгімелесу, мәнерлеп оқыту, талдау, пікірталас, топтық жұмыс

сабақтың көрнекілігі:   оқулық,

пәнаралық байланыс: қазақ тілі, тарих, жаратылыстану

сабақтың барысы:

ұйымдастыруүй жұмысын сұраусабақты түсіндіру

4. тапсырмалармен жұмыс

5. сабақты бекіту

6. үйге тапсырма беру

7. бағалау

1. ұйымдастыру: оқушылармен сәлемдесу, түгендеу

2. үй жұмысын сұрау:   үйге берілген тапсырманы тексеру, өткен сабақта өтілген шығарманың мазмұнын сұрау

1. аңыз-әңгімелер дегеніміз не?

2. аңыздардағы негізгі кейіпкерлер кімдер?

3. асанқайғы туралы кім айтады?

3. сабақты түсіндіру:

аңыз кейіпкері жошы хан – тарихта болған , атақты жаһангер шыңғыс ханның үлкен ұлы. аң аулауға шыққанда жошының ұлын құлан шайнап өлтіреді. мұндай аңыздың болғандығын тарих растайды.

ханға ң қаралы хабарын жеткізуші ң жазасы – өлім. естірткен ң құлағына қорғасын құямын деп жарлық қылады. қара халықты өлім жазасынан құтқару үшін, домбырашы күй тарту арқылы ханға жеткізеді. осы естіртуден кейін хан домбырашыға тиіспей, оның домбырасына қорғасын құйған екен дейді.

тапсырмалармен жұмыс:

бұрыннан таныс емес сөздерді сөздік дәптерлеріне жазғызу. мағыналарын ашу.

қазақ аңыздары – тарихта болған ң айтқан сөздері, істеген игі әрекеттері біреуден-біреуге айтыла-айтыла аңызға айналып кеткен.

сұрақтарға жауап беріңдер:

жошы хан деген кім? жошы ханның әрекеті туралы сендер не дейсіңдер? әке қайғысын қалай сезінесіңдер? домбырашы не үшін ханға күй арқылы естіртті деп ойлайсыңдар? осы аңыз туралы кино немесе мультфильм көргендерің бар ма? онда бұл аңыз қалай сипатталады?

өздеріңді халықтың, домбырашының орнына қойып көріңдер. осы жайсыз хабарды сендер қалай естіртер едіңдер? «жошы ханның ң өлімін естірту» деген тақырыпта естірту-өлең шығарып көріңдер.

кейс технологиясы арқылы жұмыс жүргізу:

оқушылар топтарға бөлініп, өз ішінен төмендегідей рөлдерді бөліп алады.

баяндаушы:   оқиғаның мазмұнын толық айтып, түсіндіреді.

қарсы сұрақ қоюшы:   осы шығармамен келіспейтіндігін айтып, шығармадағы келеңсіз жағдайдар туралы ой өрбітеді. (жошы ханның қатігездігі, т.б.)

дәлелдеуші:   қарсы сұрақ қоюшының сұрақтарына нақты дәлел тауып айтуға тырысады.

сараптаушы:   екі жақтың қорытынды шешімін айтып, дұрыс, бұрысын сараптайды.

5.сабақты бекіту, қорытындылау:

аңыз – әңгімелер дегеніміз не?

жошы хан кім?

ол қай ғасырда өмір сүрген?

6.үйге тапсырма беру:

«ақсақ құлан, жошы хан» мазмұндау. жырды жаттау. 70-бет.

Прежде всего, свои собственные законы, рамки и обязанности у каждого человека (и даже ) - индивидуальны. и здесь может получаться так, что они (не) с общепринятыми общественными нормами, моралью. говорят, можно жить, смирившись с ними; можно нарушать правила; можно их по-просту игнорировать. каждый сильный человек (и даже ) решает для себя - сам.