Вариант 1 уровень 1 1. днём начала первой мировой войны считается дата: а) 28 июня 1914 г.; б) 1 августа 1914 г.; в) 2 августа 1914 г.; г) 3 сентября 1914 г. 2. план германии по ведению первой мировой войны назывался: а) план «барбаросса»; б) план «вайс»; в) план шлиффена; г) план штреземанна. 3. версальский договор был подписан: а) 18 января 1918 г.; б) 18 января 1919 г.; в) 28 мая 1919 г.; г) 28 июня 1919 г. 4. понятие «просперити» характеризует послевоенное развитие страны: а) сша; б) франции; в) германии; г) великобритании. уровень 2 5. на установление соответствия: 1. франция; 2. к. кулидж; 3. россия, великобритания, франция; 4. рим, берлин, вена. а). «главное дело американцев – делать дело»; б). антанта; в). тройственный союз; г). народный фронт. 6. на определение последовательности: а). избрание президентом сша ф.д. рузвельта; б). создание лиги наций; в). впервые в великобритании женщины приняли участие в парламентских выборах; г). заключение раппальского договора между и германией. уровень 3 7. охарактеризуйте версальский мирный договор – дата подписания, цели, участники, основные решения. прокомментируйте слова французского маршала фоша о версальском договоре: «это не мир. это перемирие на двадцать лет».

241

399

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

Влад1111111111111121

История

4,7(59 оценок)

1. 28 июня 1914 формальным поводом для войны послужило убийство младом босна наследника австрийского престола франца фердинанда и его жену. потом австро-венгрия заявила, что сербия стояла за этим.

1 августа германия обьявила войну россии, в тот день немцы вторглись в люксембург.

2. в

3. г

4. а

5. 1-г; 2-а; 3-б; 4-в;

6. а (4) 1933

б (2) 1919

в (1) 1918

г (3) 1922

7. подписан в 1919 году 28 июня.

участники: сша, италия, япония, бельгия, британская империя, франция и другие.

германия с другой стороны.

цель: закрепление передела мира в пользу стран победительниц. наложение ограничений на германию.

решения: германия возвращала франции эльзас и лотарингию, возвращала бельгии, дании часть земель, польше западную пруссию. гданьск и клайпеда были обьявлены вольными под защитой лиги наций. район саара на 15 лет переходил под международный контроль. берлин был обязан выплатить компенсацию станам победительницам. был принят новый устав лиги нации. маршал фош имел ввиду, что условия были слишком унизительны для германии и слишком жесткими по отношению к ней. германия долго терпеть не будет. считаеться, что такие условия к социальной нестабильности и возникли ультраправые силы. потом приход нацистов к власти.

Юлиандрv

История

4,6(94 оценок)

1. да. это призыв к независимости. американцы платили много налогов, но не имели места в парламенте, хотя были её колонией. политика была обременительна для , поскольку была ограничена торговля и промышленность, король вмешивался в политическую жизнь сша. 2. в америку переселялись люди умные, в какой то степени авантюристы. их ограничивала европейская политика, поэтому в америке они нашли свободу. и ещё, в европе к тому времени негде было развернуться. поскольку территория была забита людьми. в америке же было много свободных земель, где можно было заниматься чем угодно. поэтому восторги справедливы.

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: История

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.