Добрый вечер ,уважаемые пользователи! в конкурсах и олимпиадах по языку зачастую встречается в виде текста на языке ,который необходимо перевести на современный лад . но некоторые буквы( звуки) непонятны . мне , , найти значение некоторых, наиболее часто встречающихся слов ,а также звучание букв древнего языка в современном виде.(в ответах прошу объяснений четких). заранее.
Ответы на вопрос:
помните, как мы мыслим, так и говорим. как говорим, так и формируем события в своей жизни и в итоге свою судьбу! раньше на руси была азбука, которая имела глубокий зашифрованный смысл, и который со временем урезали и потеряли почти. из книги в. синельникова «аз буки веди, глаголь добро есть (по одной версии, которая пришла много позже, буки – это боги). я так это понимаю, переводя на современный язык: я богов (познаю), глаголая (делая) добро есть (проявляя), или я познаю богов через делание добра! дальше – живите зело земля. это можно понимать двояко: либо – живите зело () землёй – будьте ближе к земле, либо – земля зело живая, в принципе оба прочтения имеют значение.и самое интересное … иже (и) како (как) люди мыслете наш он покой (мир) – и как вы, люди, мыслите, таким будет ваш покой (мир). то есть думай, что делаешь! … далее: рцы слово твёрдо (рцы – от слов «говор», «речь») – слово, речённое (сказанное) тобой, пусть твёрдым будет».есть книги по языка. это «пять сенсаций» александра драгункина, «системные языки мозга» н.н. вашкевича. все эти авторы на огромном доказательном материале приходят к одному выводу: язык является базой, основным стволом, от которого отпочковались все остальные языки. существует мнение или версия, на основании которой некоторые лингвисты пришли к заключению, что «древнеарийский праязык в определённый момент времени разделился на два одинаково широких рукава, одним из которых мог быть – индоевропейский, а другим – средиземноморский / семитский вариант.также есть интересные авторы (в т.ч и есть видео у них) как г.в. носовский и а.т. фоменко, которые использовали прием в изучении и исследовании славян и руси.чтобы строить прекрасное будущее, надо учитывать ошибки прошлого и знать своё прошлое! известно также, что звучание слов имеет определенное воздействие на днк и клетки человека. так проводились опыты с рисом и водой, и вы наверняка уже о них слышали и знаете. это когда брались 3 колбы с рисом, одной колбе говорили ласковое слово – люблю, другой – не обращали внимания, третьей – ругались на нее.в итоге через несколько дней что происходило с рисом в колбах: первая колба – приятно пахла, но подквасилась; вторая – начала затухать и пахнуть; третья – сгнила и противно пахла. и это несмотря на то, что брался один и тот же рис с водой, в одно и то же время. но были ли произнесены разные слова! поэтому слово имеет силу! и за этим надо следить в своей жизни: каких слов вы больше слышите в свой адрес, как и что вы говорите. так как в итоге это будет влиять на вашу судьбу.
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Русский язык
-
АленаКонева19.04.2020 10:43
-
2002КетринПирс200230.07.2021 23:56
-
Player5719.12.2022 20:39
-
lei12323.10.2022 01:01
-
Вано11111111111125.11.2020 16:43
-
ШаркоВалерия14.03.2021 02:12
-
Солі15.01.2021 10:34
-
alinaLodygina07.11.2022 00:31
-
ksa410.05.2023 12:27
-
sasha194811.06.2023 00:56
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.