Напишите письмо матерям потерявшим сыновей в ходе войны. заранее ))

Наступит день, когда я состарюсь — и тогда прояви терпение и постарайся понять меня. если запачкаюсь за едой, если не смогу одеться без твоей , будь терпелив. вспомним, как много часов я потратила, когда учила этому тебя. если, разговаривая с тобой, буду тысячу раз повторять одно и то же — не перебивай, выслушай меня. когда ты был маленьким, мне приходилось тысячу раз читать тебе одну и ту же сказку, чтобы ты уснул. когда ты увидишь, что я ничего не понимаю в новых технологиях — дай мне время и не смотри на меня с насмешливой улыбкой. я так многому тебя научила: как правильно есть, как красиво одеваться, как бороться с жизненными . если в какой-то момент я что-то забуду или утрачу нить нашего разговора — дай мне время, чтобы вспомнить. а если у меня так и не получится, не переживай. ведь самое важное: не то, что я говорю, а то, что могу быть с тобой, что ты меня слушаешь… если вдруг у меня пропадет аппетит, не заставляй меня есть. я сама знаю, когда мне стоит поесть, а когда — нет. если уставшие ноги откажутся служить мне опорой — дай мне руку, как и я давала тебе свою, когда ты делал первые шаги. и если однажды я скажу тебе, что больше не хочу жить, что я хочу умереть — не злись на меня. когда-нибудь ты меня поймешь. видя мою старость, не грусти, не злись, не чувствуй себя бессильным. ты должен быть рядом со мной, стараться меня понять и мне — как я тебе, когда ты только начинал свою жизнь. мне идти дальше, мне закончить свой путь с любовью и терпением. за это я награжу тебя своей улыбкой и безмерной любовью, которая никогда не угасала. я люблю тебя, мой дорогой сынок!

Рассказ В. Распутина «Уроки французского» - это рассказ о доброте человеческого сердца. Он ведется от первого лица, от лица мальчика одиннадцати лет, который однажды поступил в городскую школу вдали от своей деревни. В деревне у него остались родные, мать, сестры. И вот, уже в этом возрасте мальчик был вынужден вести почти самостоятельную жизнь.

В начале рассказа он очень тоскует по дому, по деревне. В городе же главному герою не только тоскливо и грустно, но еще и голодно. Мешки с картошкой и хлебом, которые еженедельно приходят от матери, съедаются, очевидно, не только мальчиком, но кем-то еще.  

Но сразу же нам становится видно, что мальчик этот очень умный и и только по французскому языку у него возникают проблемы. Но учительница французского Лидия Михайловна – очень добрый человек, она видит в мальчике большие а также хочет ему справится с его тоской и одиночеством.

Однажды, она узнает, что мальчик, оказывается, играет на деньги с другими ребятами. Но, вопреки ожиданиям рассказчика, учительница не ругает его. Только делает выговор. Однако, провинившись во второй раз, он вынужден приходить на индивидуальные «уроки французского».

Эти уроки французского мальчик получает на дому своей учительницы Лидии Михайловны. Сначала для него мучительна сама мысль об этих занятиях. Ему ненавистен французский, он боится и саму Лидию Михайловну. А та сама даже приглашает его поужинать вместе с ней. Но голодного мальчика страшит сама мысль о том, чтобы ужинать с ней – со своей учительницей!  

Однако, впоследствии, мальчик привязывается к Лидии Михайловне. Та своей добротой смогла раскрепостить закрывшегося ученика. И он больше не боится, не страшится ее. Она ведь даже предлагает ему сыграть на деньги в «замеряшки»! И он соглашается, поддавшись на провокации учительницы.

Но, в конце концов, об их играх на деньги узнает директор школы. Лидия Михайловна вынуждена была покинуть школу. Она уехала домой на Кубань.

Мне очень понравилась повесть. Понравились ее герои, особенно Лидия Михайловна. Такая добрая учительница, которая не только может обучить учеников своему предмету, но и подобрать ключик к каждому ребенку, является идеалом учителя.

Вроде как