Все : объективные и субъективные причины кризиса абсолютизма во франции xix века
Ответы на вопрос:
ее нередко называют великой. она была действительно таковой, поскольку превратилась в подлинно народную революцию, как по широкому кругу своих участников, так и по далеко идущим социальным последствиям.
революция во франции в отличие от всех предшествовавших революций потрясла до основания создававшееся веками зданиефeoдaлизмa. она сокрушила и политические устои "старого режима", в том числе и абсолютную монархию, являвшую собой символ и итог многовековой эволюции средневековой государственности.
революция 1789-1794 гг. по существу была неизбежной, поскольку продолжающее нести на себе бремя феодальных представлений и институтов французское общество зашло в тупик. абсолютная монархия не смогла предотвратить неуклонно нараставший , социальный и политический кризис. главной помехой на пути дальнейшего развития франции стала именно абсолютная монархия.абсолютизм, некогда сыгравший важную роль в , культурном, духовном развитии страны, окончательно превратился к концу xviii в. в политический оплот феодальной реакции. к этому времени чиновничий и военно-полицейский аппарат стал основой абсолютистского государства. он все более откровенно использовался для подавления участившихся крестьянских бунтов и растущей политической оппозиции королевской власти со стороны буржуазных кругов.революционная ситуация, возникшая во франции в конце 80-х гг. в связи с торгово-промышленным кризисом, неурожайными и голодными бунтами, а также финансовое банкротство государства вынуждали королевскую власть пойти на реформистские маневры. последовали перестановки в правительстве (смена генеральных контролеров финансов), было объявлено также о созыве генеральных штатов, не собиравшихся с начала xvii в.изменение в количественном составе депутатов предполагалось нейтрализовать сохранением старого порядка голосования по сословиям. но уже в мае 1789 г. после открытия генеральных штатов делегаты третьего сословия, к которым примкнула часть делегатов от других сословий, проявили неповиновение королю. они потребовали проведения не сословных, а совместных заседаний с принятием решений на основе большинства голосов всех депутатов генеральных штатов.
за процедурным конфликтом, в ходе которого депутаты третьего сословия отказались идти на уступки королевской власти, скрывался решительный вызов абсолютизму.единодушное требование принятия конституции содержалось в большинстве наказов депутатам генеральных штатов. в некоторых из них даже предусматривалось, что принятие конституции должно предварять решение финансовых вопросов, которые ставились королевским правительством. рассматривая себя в качестве представителей всей нации, мятежные депутаты организовались сначала в национальное (17 июня 1789 а затем (9 июля 1789 г.) в учредительное собрание. этим подчеркивалось его превращение в бессословный, единый и неделимый общенациональный орган, который поставил перед собой революционную цель: определить основы нового, конституционного строя для франции.
в ответ на планы короля людовика xvi разогнать учредительное собрание народ парижа 14 июля 1789 г. поднялся на восстание, которое ознаменовало собой начало революции и одновременно стало концом многовекового абсолютистского правления.
по всей стране восставший народ смещал королевскую администрацию, заменяя ее выборными органами - муниципалитетами, в которые вошли наиболее авторитетные представители третьего сословия. потеря королевской властью способности контролировать политические события, развертывавшиеся по всей стране помимо ее воли, к превращению французского государства из абсолютной монархиив своего рода "революционную монархию".
на первом этапе революции (14 июля 1789 г. - 10 августа 1792 г.) власть во франции оказалась в руках группы наиболее активных депутатов - лафайет, сиейес, барнав, мирабо, мунье, дюпор и др., выступавших в генеральных штатах от имени французского народа и именем революции. объективно они отражали интересы крупной буржуазии и либерального дворянства. они стремились сохранить монархию, подвести под пошатнувшееся здание старой государственности прочный конституционализма. в связи с этим вожди третьего сословия в учредительном собрании получили название конституционалистов.
конституционалисты имели своей главной и непосредственной политической целью достижение компромисса с королевской властью, но при этом постоянно испытывали на себе "воздействие улицы" - революционно настроенных масс. таким образом, основным содержанием первого периода революции стала напряженная и затяжная борьба учредительного собрания с королевской властью за конституцию, за сокращение традиционных королевских прерогатив, за утверждение конституционной монархии.
под воздействием все более втягивавшихся в революционный процесс масс населения конституционалисты осуществили через учредительное собрание ряд антифеодальных преобразований, разработали важные демократические документы.
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: История
-
askerovaa112.07.2021 03:20
-
Nnnnnn111115.12.2021 23:24
-
Anastasia555563306.06.2022 21:51
-
Radon8630.10.2020 16:14
-
Superstylegir19.12.2022 19:26
-
aruzhan15227.05.2020 23:27
-
Tomilka77730.12.2020 06:30
-
николаj23.01.2020 03:12
-
adamka5551p0cigl04.10.2021 08:40
-
saparhanaruzhan17.12.2022 16:18
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.