mondraj

25.10.2022 09:47

Русский язык

Есть ответ 👍

Решите слова соединив их с приставками с от под раз сверх меж без об обозначь орфограммы со словами интересный институтский искусный изысканный инициативный искать играть

137

470

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

andrewlitvinov4

Русский язык

4,7(66 оценок)

Отыскать, подыграть, сверх интересный

Ксюха12111

Русский язык

4,4(49 оценок)

Запомни! мн. ч.р. п. ов (ев)т. п. ами (ями)ед. ч.и. п. –ая (яя)–ое (ее)мн. ч.и. п. ые (ие)т. п. ыми (ими)

«в каких падежных окончаниях буквы нарушают закон письма? » в справочник записываем таблицу № 41. посмотри р. о. с 44.

нарушают закон письма

м. р. ж. р. ср. р.

1. в и. п. - ии - - ия - - ие –

< э > [ …ий ]

е пишется и в д. п. и п. п.

в россии, в гербарии, о собрании

2. < ой>

ой – ый, ий м. р. и., в. п.

о – ы, и

определить род

[

з.п.

т' о м н а в а ]

< в >

тёмного

[ас' эн' ива ]

< в >

осеннего

ого (его)

не путай ?

большова димы

снова, заново

шз.п.з.п.ип., ц +< о>

о е

слова – двойники записываем в тетрадь.

т №42

слова - двойники

вмолчанье – в молчании

об угощенье – об угощении

вотдаленье – в отдалении

марье – марии

писал наталье – писал наталии

как проверить орфограммы в окончаниях глаголов? проверяем изменения слов называющих действия обращаемся к справочнику. см.т. №14

вывод о работе окончаний известных ученикам изменений слов называющих действия записываем в виде таблицы моделей №46.

наст. буд. вр.

л (1, 2, 3)

ч (ед. мн. ч.)

прош. вр

р(м., ж., ср. р.) –ед. ч.

ч (ед. мн. ч)

инф л ч р вр

составляем таблицу какие глаголы относятся к i спр., а какие – ко ii спр.

таблица №47.

i спр. ii спр.

у ну у

и, е – н / у и е

о, у, а, я после шип. а

зть, сть

ти, чь

1. –ить у 2-е спр.

! (стелить – стлать, 1)

(брить-ну, 1)

2. -еть у 2-е спр.

! (хотеть ед.1, мн. - 2)

3. шип -ать у 2-е спр.

гнать

закрепить орфограммы в личных окончаниях глаголов рекомендуем по учебнику язык 3 кл. часть 2, м.: вита-пресс, 2005 с. 53, 56, 60 и проработать по р. о. с 42-43.

при проверке орфограмм в высказывании пользуемся р. о. и планом, данным в учебнике (с. 132).

в 4 классе работа со справочником продолжается.

4 класс

в4 классе изучаем «слово как часть речи». вспоминаем известные знания и повторяем наши модели. т №48

фиксируем в справочнике.

работая над частями речи наши модели конкретизируются и в обобщённом виде записываем в справочник, используем методический комментарий к учебнику языка для 4 класса е.в. восторговой, т.в. некрасовой.

имя существительное т. №49

л.3, огз – предмет.

предмет

носитель признаков

имя прилагательное т. №50

п′

р′

признак предмета

ч′

л.з. – назыв.

предмета.

о.г.з. – обозн.

глагол т.№51

наз. действия обозн. процесс.

л.з. о.г.з.

части речи т №52

часть речи -1. о.г.з.

- 2, частные грамматические значения.

гр. кат. п. т№53

гр. ф. п. т.№54

гр. знач.

≠

гр. знач.

гр. ф. п.

гр. знач.

≠

все падежи многозначны.

повторение изученного о падежах. т.№55

падеживопросыпредлогиименительныйродительныйдательныйвинительныйтворительныйпредложныйесть кто? что? нет кого? чего? откуда? где? рад кому? чему? куда? где? вижу кого? что? куда? доволен кем? чем? где? думаю о ком? о чем? где? без, у, от, до, из, ооло, возле, подле, ск,пов, за, на, про, черезза, над, перед, под, св, об, на, при, о

склонение т.№56

скл.-им. сущ. ж. р. а,я м.р. а,я

2) скл.-им. сущ. м. р. ф.р. о,е

скл.-им. сущ. ж.р.└

└

путь, сущ.-на мя (время, знамя)-разносклоняемые.

число им. сущ. т.№57.

гр. ф. ч.

гр. зн. ч.

рисунок 1

рисунки много

гр. ф. ед. ч.

гр. ф. мн. ч.

две формы числа

гр. к. ч.

гр. знач.(один и больше одного)

пр. ф. ед. ч., мн.ч.

собирательные им. сущ. т.№58.

гр. знач. ч – нет

лекс. зн.- указывает на множ. однородных предметов.

весь материал по имени существительному обобщается в таблице №1 «грамматические категории имён существительных» ( язык 4 класс, часть 1, 2 изд. – м. вита – пресс 2003 г. с 154-157). эти таблицы можно отсканировать и подклеить в справочник, т.к. учебники в библиотеку.

затем работаем с грамматическими категориями имён прилагательных. сводная таблица №2 дана в учебнике ( язык 4 класс, часть 1 с. 158-159), которая также необходимо записать в справочник, когда ученик сам записывает он запоминает лучше, а затем рассказывает родителям.

далее идёт работа с глаголом. можно составлять таблицы отдельно по грамматическим категориям. например т.№59

гр. ф. лица (1,2,3)

гр. кат. лица

гр. зн.(тот кто говорит, тот кому говорят, тот о ком говорят)

светает, холодает, знобит, захочется – безличные глаголы стоят в форме 3 лица, ед. ч., наст., буд. вр.

затем учащиеся работают со сводной таблицей №3 «грамматические категории глаголов» ( язык , 4 класс, часть 4.1., стр. 175-177), которую переносят в тетрадь справочник.

в справочник ученик записывает порядок грамматической характеристики слов.

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Русский язык

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.