Чем, по вашему мнению, объясняется изменение ведущего типа деятельности школьника?

в младшем  школьном  возрасте ведущей является учебная деятельность. при переходе к подростковому возрасту ведущий тип деятельности меняется. учебная деятельность, сохраняя свою актуальность в системе образования, в  психологическом  отношении уже не играет решающей роли в развитии личности.

ведущей для психического развития личности подростка оказывается общественно-полезная деятельность. в различных формах эта деятельность присутствует и в младшем  школьном  возрасте, но там она недостаточно развернута. основная  психологическая  потребность подростка - овладение формами общения - выдвигает на первый план деятельность, обеспечивающую выработку умений организовать свое общение, строить его в соответствии с поставленными . данное положение особенно важно, поскольку формирование у подростков развитой системы общения возможно в ситуации, предъявляющей человеку достаточно высокие требования, то есть предполагающей развитое самосознание. в старшем  школьном  возрасте учебная деятельность вновь превращается в ведущую, но уже в связи с новой данного возраста - выработкой жизненных планов, поиском средств их реализации.

основным критерием выделения ведущего типа деятельности считается ее воздействие на психическое развитие растущего человека. главным в этом случае является не фиксация того, что  ребенок  выполняет какую-то деятельность, и не ее чисто внешняя организация, а такое деятельности, которое способствует формированию необходимых для данного возраста личностных качеств.