Найдите безударные гласные в корне, обезначте корень. в мелком кустарнике сверкает маленькое окошко с чистой водой. здесь бьёт ключ. отсюда берёт начало крохотный ручеёк. потом вытекает он на широкий луг. с левой, с правой стороны спешат к шумному ручью потоки. они наполняют его. и вот уже стал ручеёк тихой речушкой. на зеркальной поверхности её играют лучи летнего солнца. в речной заводи заходили стайки мелкой рыбёшки. закачались на водной глади жёлтые кувшинки. появились на широком простое легкие лодочки с рыбаками.

водой -безударный о корень вод                         заходили-безударный о корень ход

берёт-безударный е корень бер                         закачались-безударный а корень кач

начало-безударный а корень нач                       появились-безударный я корень яв

вытекает-безударный е корень тек                   широком-безударный и корень шир

широкий-безударный и корень шир                   просторе-безударный о корень простор

стороны-безударный о и о корень сторон        

спешат-безударный е корень спеш

потоки-безударный о корень поток

наполняют-безударный о корень полн

речушкой-безударный е корень реч

зеркальной-безударный е корень зеркаль

речной-безударный е корень реч

заводи-безударный о корень вод

я согласен с высказыванием известного лингвиста г. степанова о том, что «словарь языка свидетельствует, о чём думают люди, а грамматика – как они думают». 

мир вокруг нас слишком сложен и многообразен, поэтому мы не думаем сразу обо всех вещах, а держим в голове лишь несколько проблем. поэтому, озвучивая свое мнение, мы показываем, что важно в этом мире именно для нас, что именно мы видим вокруг себя, замечаем, чему удивляемся, чем восхищаемся, а что совершенно не приемлем. так, б. васильев, рассказывая своим читателям сюжет о сборе материала для школьного музея героев военных лет, показывает, что для него в этом сюжете важны чувства и переживания действующих лиц. это и передаёт лексика: эпитеты «нескрываемое недоверие» (предложение №12), «вызывающая агрессия» (предложение №24), метафора «вынули из души».

автор и сам переживает за своих героев, сочувствует матери, душа которой «ослепла» и «оглохла» из-за черствости троих подростков, и его отношение ко всей этой проявляется через выбор грамматических конструкций. так, разговор подростков и старой женщины не представляет собой диалога с вопросами и ответами в классическом понимании. среди реплик есть только два вопросительных предложения (№ 20, 24), зато много побудительных предложений с глаголами в повелительном наклонении – № 26,31,32. из-за этого атмосфера посещения воспринимается как недружественная, в чём-то даже угрожающая. 

таким образом, выбору лексики в тексте проявились те грани ситуации, которые занимали мысли автора в момент написания своего произведения, а в выборе грамматических форм отразилось его отношение, то есть то, «как» он по этому поводу думал.