Однородный цилиндр массой m и радиусом r раскрутили до угловой скорости ω 0 и опустили на доску массой m, лежащую на гладком столе. коэффициент трения между цилиндром и доской равен μ, трение между доской и столом отсутствует. найти скорости v 1 и v 2 , которые будут иметь, соответственно, центр масс цилиндра и доска после того, как движение ци- линдра относительно доски перейдет в качение без проскальзывания.
183
431
Ответы на вопрос:
Выберем положительное направление скорости - вправо выберем положительное направление угловой скорости по часовой стрелке очевидно что выполняется закон сохранения импульса поэтому m*v1+m*v2=0 в отсутствии проскальзывания выполняется кинематическая связь w=(v1-v2)/r изменение момента импульса диска пошло на изменение момента импульса доски j*w0=j*w-m*v2*r j=mr^2/2 ******************* m*v1+m*v2=0 w=(v1-v2)/r j*w0=j*w-m*v2*r j=mr^2/2 ************ v2=-m*v1/m w=(v1+m*v1/m)/r j*w0=j*w+m*m*v1/m*r j=mr^2/2 ************* v2=-m*v1/m w=v1*(1+m/m)/r w=w0-m*v1*r/j j=mr^2/2 ************* v2=-m*v1/m v1*(1+m/m)/r=w0-m*v1*r/j j=mr^2/2 ************* v2=-m*v1/m v1*(1+m/m+mr^2/j)/r=w0 j=mr^2/2 ************* v2=-m*v1/m v1=w0*r/(1+m/m+mr^2/j)=w0*r/(1+m/m+mr^2/(mr^2/2))=w0*r/(3+m/m) ************* v1=w0*r*m/(3m+m) v2=-m*v1/m=-w0*r*m/(3*m+m)
Ось ox направим слева направо. пусть цилиндр вращается так, что он начнёт катиться по доске направо. значит, вначале движения по доске нижняя поверхность цилиндра при трении о доску будет двигаться налево. при этом возникнет сила трения fтр, приложенная к цилиндру и направленная против движения нижней поверхности цилиндра, т.е. направо. таким образом, с учётом третьего закона ньютона, сила трения будет разгонять уилиндр направо и разгонять доску налево. поскольку изначально общий импульс был равен нулю, то значит и конечный импульс равень нулю. так что: mv = mv, где v – модуль скорости доски, а v – модуль скорости центра масс цилиндра. отсюда: v = vm/m ; [1] а скорость центра масс цилиндра относительно доски составит: v+v = v + vm/m = v ( 1 + m/m ) ; для отсутствия проскальзывания, относительная скорость цилиндра должна соотноситься с вращением ω, как: [v+v]/r = ω ; ω = [v/r] ( 1 + m/m ) ; [2] по второму закону ньютона в приложении к доске: fтр = ma , где a – ускорение доски ; по второму закону ньютона во вращательной форме в приложении к цилиндру: rfтр = –[mr²/2]ω' , где mr²/2 – момент инерции цилиндра ; знак минус учитывает замедление вращения ; объединяя последние равенства, получаем: rma = –[mr²/2]ω' ; 2[m/m] dv/dt = –r dω/dt ; 2[m/m]dv = –r dω ; 2[m/m](v–0) = –r(ω–ωo) , подставляем сюда [2] : 2vm/m = r ωo – v ( 1 + m/m ) ; 2vm/m + v ( 1 + m/m ) = r ωo ; v ( 2m/m + 1 + m/m ) = r ωo ; v ( 3m/m + 1 ) = r ωo ; v = r ωo / [ 3m/m + 1 ] – это v2 по условию, из [1] : v = r ωo / [ 3 + m/m ] – это v1 по условию.
Давление, по определению, это отношение силы к площади приложения силы: p = f/s таким образом: p = 120000 н / 0,25 м² = 480000 па
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Физика
-
Laly00902.03.2021 06:39
-
danilpro201716.11.2022 00:43
-
322fase32221.08.2020 19:21
-
АААННЯЯЯ11107.09.2021 01:49
-
annyakristina27.11.2020 19:48
-
borodayegaliaf22.06.2023 19:19
-
liusen15.02.2021 16:49
-
толстыи12.10.2021 05:52
-
TheEnder13.07.2022 21:52
-
Stall12406.10.2021 12:23
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.