Вдревней греции форма испытаний перед посвящением в подростки в 15- летнем возрасте, означавшая испытательный год боевых учений
Ответы на вопрос:
наивысшего развития культура и спорт достигли в viii-ivвв. до н.э. во время расцвета рабовладельческих отношений в греции.
из форм испытаний перед посвящением в подростки в 15-летнем возрасте был выработан обычай — криптий. он означал испытательный год, в течение которого 30-40 будущих посвящаемых проходили боевые учения в районе мятежных деревень. в ходе таких акций молодежь вместе с руководителем совершала ночные налеты, убивая и уводя намеченные жертвы. по истечении испытательного срока подростки попадали в группы эйренов. в основу их обучения были положены строевые занятия по овладению оружием, пятиборье, кулачный бой (спартанская гимнастика).
достигших 20-летнего возраста снова подвергали испытаниям и переводили в группу эфебов. систематическое военное обучение длилось до 30 лет.
до достижения 20-летнего возраста девушек обучали, как и юношей, чтобы они в отсутствие мужчин обеспечивали порядок, а также для того, чтобы от них рождалось крепкое потомство.
содержание греческой гимнастики и агонистики
в древней греции различали два метода применения : гимнастику, или общее ское воспитание, и агонистику - специальную подготовку и участие в состязаниях.
с юных лет эллины познавали вкус победы в состязаниях. одной из воспитания было привитие навыков борьбы, состязания в силе, ловкости, быстроте, выносливости. этот подход лежал в основе стройной системы соревнований, которую греки называли агонистикой.
древние греки были язычниками и посвящали агоны своим любимым богам. из гимнастических агонов большой популярностью пользовались истмийские игры (в дельфах) в честь бога морей посейдона, панафинейские игры (в афинах) посвящались богине афине палладе. однако из всех игр наибольшее значение имели олимпийские игры, проводившиеся в честь главного бога - зевса олимпийского.
в древней греции происходит зарождение педагогической теории воспитания. в трудах древних философов и ученых —
платон (427 - 347 гг. до н.э.) - представитель афинской аристократии, философ-идеалист - обосновывал теорию гармонического развития духовных и качеств рабовладельцев. платон был сторонником спартанской системы воспитания со значительным расширением в ее рамках умственного образования. большое внимание философ уделял воспитанию дошкольников, игры детей строились таким образом, чтобы они с малых лет привыкали к образу жизни взрослых. в соответствии с этим предписанные правила игр считались нерушимыми, исходя из того, что ребенок, который стремится к новому уже в играх, встав взрослым, не удовлетворится родительскими обычаями и законами. в своем труде «государство» он говорит: «хорошая гимнастика тоже будет простой, и прежде всего гимнастикой военной».
платон высказывал ценные мысли о последовательности государственной системы воспитания, а также о том, что умственное и воспитание даст положительный эффект тогда, когда молодежь будет вести воздержанный образ жизни с соблюдением правил гигиенического характера.
аристотель (384 — 322 гг. до н.э.) — крупнейший ученый-философ, ученик платона и воспитатель александра македонского. считал, что тело и душа человека существуют неразрывно. трем души (растительной, волевой и разумной) соответствуют три стороны воспитания: ское, нравственное и умственное. воспитание предшествует умственному воспитанию. аристотель, в отличие от платона, порицал спартанскую систему воспитания за ее суровость и тяжелые . он был против того, чтобы гимнастическому образованию придавали «атлетическое» направление, что, по его мнению, мешало естественному развитию детей. аристотель справедливо считал, что «слишком усиленное и недостаточное занятие гимнастикой губит телесную силу, точно так же, как и недостаточная или излишняя пища и питье губят здоровье, в то время как пользование ими в меру рождает, сохраняет и увеличивает здоровье».
культуры в древнем риме, достигшем наивысшей ступени развития в эпоху древнего мира, относится к числу наиболее противоречивых проблем истории культуры.
римский господствующий класс не чувствовал жизненной потребности в том, чтобы активно заниматься спортом. спорт вызывал интерес, но тех, кто участвовал в соревнованиях, презирали. это связано с рядом причин.
1. подготовка юношей до 16 - 17 лет до службы в армии являлась семьи. и только в ivв. до н.э. было создано учебное заведение под названием «лу-дус», где велась подготовка. это была попытка скопировать греческие учебные заведения.
2. для народных масс римской империи основным развлечением были бои гладиаторов и состязания колесниц.
3. были средством удовлетворения личных потребностей и формой индивидуального развлечения.
4. греческая гимнастика и агонистика, предназначавшиеся служить образцом, утратили свои ценности. римляне не переняли из них ничего.
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: История
-
Камалия1107.07.2020 15:59
-
Vceohenploxo21.04.2021 01:59
-
MelinMelomGii23.12.2020 16:09
-
незнакомка123222.02.2022 11:06
-
rudypal12p08ufl19.01.2022 07:30
-
Дерижабль08.06.2022 17:07
-
Солнышко15098602.03.2021 14:33
-
55576803.06.2023 06:59
-
shevchal03.01.2022 19:42
-
SuperPuper13122.03.2021 04:50
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.