Вариант 1 анализ текста. создание текста. (1) на свете есть два вида занятий: учение с мучением и учение с увлечением. (2)учение с мучением — это дело известное. (3) бродишь, бродишь по комнате и никак не заставишь себя сесть за стол и открыть книгу. (4) наконец, откроешь, а в ней всё непонятно, всё скучно, всё ненавистно. (5) ну, ладно, сегодня кое-как выучишь урок. (6) а завтра ведь опять садиться за учебники. (7)опять это мучение? (8) но знаете ли вы, что такое учение с увлечением? (9) какое это - торопиться домой, чтобы скорее сесть за книгу? (10) какая браться за трудную по , вертеть её так и эдак, прикидывать — может, и получится? (11)нет, не выходит. (12) а если попробовать по-другому? (13) ура, просвет! (14) неужели просвет? (15) в душе что-то зажигается, предчувствие решения волнует, вы в нетерпении пригибаетесь к столу, и, если кто-нибудь окликнет вас в эту минуту, вы вздрогнете, оглянетесь в недоумении: «что случилось? (16) разве в мире есть ещё что-нибудь, кроме этой ? » (17) просвет, просвет, предчувствие успеха… (18) а вот и решение! (19) да такое неожиданное, такое простое и ловкое… (20) и на следующий день вы никак не дождётесь того часа, когда можно будет взяться за учебник или . (21) жизнь получается хорошая, совсем счастливая. (22) учение с увлечением — счастливая жизнь. (23) таков закон. (по с. соловейчику) а1. какие слова пропущены в предложениях 9 и 10? 1) мучение; мука 2) важное дело, необходимость 3) счастье, радость 4) увлечение, интересная вещь а2. второй абзац нужно разделить на два. укажите предложение, с которого должен начинаться новый абзац? 1) 6 2) 8 3) 9 4) 11 а3. какое языковое средство не используется в этом тексте в качестве средств выразительности? 1) обращения 2) неполные предложения 3) однородные члены 4) лексический повтор а4. какие предложения связаны между собой с местоимения? 1) 2 и 3 2) 3 и 4 3) 7 и 8 4) 10 и 11 а5. сколько грамматических основ в предложении 15? 1) 3 2) 4 3) 5 4) 6 в1. из предложения 15 выпишите слово, употребленное в переносном значении. в2. какой частью речи является слово «непонятно» из предложения 4? в3. выпишите грамматическую основу предложения 16. в4. из предложений 20-23 выпишите все наречия. с1. напишите небольшое сочинение по предложенному тексту. определите, какова его тема, в чем хочет убедить читателя автор, согласны ли вы с ним. (объем сочинения – 70 слов).

218

333

Посмотреть ответы 3

Ответы на вопрос:

D202

Русский язык

4,6(66 оценок)

а1 - (3) счастье, радостьа2 - (2) 8а3 - (1) обращенияа4 - (2)

а5 - (4) 6в1 - зажигаетсяв2 - наречиев3 - есть - сказумое, что-нибудь - подлежащее.в4 - никак, совсем,

PolinaRomanova174

Русский язык

4,6(1 оценок)

А1 3) а2 2) а3 1) вроде бы нет обращений а4 2) а5 3) в1 зажигается в2 краткое прилагательное в3 есть что-нибудь в4 никак, совсем

AgentMega

Русский язык

4,4(8 оценок)

Он жил, как все, еще в те времена, когда мы про себя так мало знали, и верил – мы великая страна! и нас вперед ведет товарищ сталин! а в час, когда в наш дом ворвался ад - в страну вползла фашистская армада, он в тот же день пришел в военкомат, чтоб родину закрыть собой от ада. священный гнев был выше всех мерѝл, телами амбразуры закрывали, и братских еще не было могил - всех павших хоронить не успевали. на брянском в сорок первом воевал, затем была стрелковая бригада, и в разведбат на волховском попал, его давно в разведку было надо! к фашистам в тыл ходил десятки раз, брал языков и вел разведку боем, и как-то своего комбата спас, в последний миг, накрыв его собою. он не боясь, под пулями ходил, был словно кем заговоренный тайно, хоть в медсанбат два раза угодил, один - серьезно, второй - так, случайно. а дома мать-старушка и сестра, всё писем ждали, промокая слезы, и он писал, что жив-здоров, что рад был их письму с листочком от березы. не раз был перед строем награжден, три ордена, медали «за отвагу», и звезды на погонах в водке он сам обмывал, как принято, во благо. однажды возвращаясь в батальон с последнего опасного заданья, в тылу врага нарвался на заслон, был ранен в грудь и потерял сознанье. зачем он выжил, кто бы мог сказать? был дальше плен, как ад, кромешн и жуток, но через месяц он сумел бежать, и полз к передовой шесть долгих суток. там особист, стараясь за двоих, ему штрафбат оформил на последки, и он в боях под пулями своих, врага душил руками, как в разведке. он свято верил в партию всегда, и в главковерхе не было сомнений: ведь лишь вождю тогда жизнь спасена грядущих поколений. четыре года бились за весну, и было счастье миллионократно! разбившая в сраженьях сатану страна героев позвала обратно. …его наград лишили и погон, швырнув на нары – десять лет карлага… вменив, что в плен нарочно сдался он - предательство! какая тут отвага? он из победы возвратился в ад, смахнув слезу и глядя виновато, ни чем ему не смог комбат, чьи раны на себя он взял когда-то… он умер вскоре, не признав вины, звезду с погон тайком отдав соседу… прошел сквозь смерть под пулями войны, убит страной, которой нес победу… ****** я об одном всех нас хочу просить, во имя памяти живых и павших, пора заставить власть пусть не любить, но и не убивать героев наших…

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Русский язык

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.