2. в ссп расставьте пропущенные знаки препинания. 1. недвижим он лежал, и странен был томный мир его чела. 2. в ней сердце долго ли страдало иль скоро слез прошла пора? 3. и пусть у гробового входа младая будет жизнь играть и равнодушная природа красою вечною сиять. 4. восторгов краткий день протек и скрылась от меня навек богиня тихих песнопений. 5. в томленьях грусти безнадежной, в тревогах шумной суеты звучал мне долго голос нежный и снились милые черты. 6. пускай же солнца ясный лик отныне радостью блистает и облачком зефир играет и тихо зыблется тростник. 7. елена протя-нула руки как будто отклоняя удар и ничего не сказала, только губы ее задрожали и алая крас-ка разлилась по всему лицу. 8. так, может быть, смотрит кролик в глаза льва или ребенок – на лицо взрослого. 9. в родных местах ромашкой пахнет ветер и до травинки вся земля – своя… в родных местах и солнце ярче светит и серебристей голос у ручья.

129

350

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

seSSS

Русский язык

4,7(41 оценок)

1. недвижим он лежал, и странен был томный мир его чела. 2. в ней сердце долго ли страдало, иль скоро слез прошла пора? 3. и пусть у гробового входа младая будет жизнь играть , и равнодушная природа красою вечною сиять. 4. восторгов краткий день протек, и скрылась от меня навек богиня тихих песнопений. 5. в томленьях грусти безнадежной, в тревогах шумной суеты звучал мне долго голос нежный и снились милые черты. 6. пускай же солнца ясный лик отныне радостью блистает, и облачком зефир играет , и тихо зыблется тростник. 7. елена протянула руки, как будто отклоняя удар ,и ничего не сказала, только губы ее задрожали , и алая краска разлилась по всему лицу. 8. так, может быть, смотрит кролик в глаза льва ,или ребенок – на лицо взрослого. 9. в родных местах ромашкой пахнет ветер , и до травинки вся земля – своя… в родных местах и солнце ярче светит, и серебристей голос у ручья.

Limon4iK1000

Русский язык

4,7(77 оценок)

Объяснение:

1. теряющий (несовершенный вид, наст. вр. ) 2. знающий (несов. в., наст. в. )

3. желанная (несов. в в. )

4. поднявший (сов. в в. )

5. неумеющего (несов. в., наст. в. )

6. сказанное (сов. в в. )

выстреленная пуля (сов. в в. )

Вид причастия нужно определять по вопросу, у сов. в. вопрос "что сделать? ", а у несов. в. "что делать? ". Вопрос нужно задавать к глаголу, от которого образовано причастие. Например: теряющий - терять (что делать? ), поднявший - поднять (что сделать? ). А про время есть специальное правило :

Действительные причастия наст. в. 1 спряжения имеют суффиксы УЩ, ЮЩ, 2 спр. - АЩ, ЯЩ.

Действительные причастия в. имеют суффиксы ВШ, Ш.

Страдательные причастия наст. в. 1 спр. - суффиксы ЕМ, ОМ, 2 спр. - ИМ.

Страдательные причастия в. имеют суффиксы ЕНН, НН, Т.

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Русский язык

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.