Перечислите факты того, как советская власть в воронежской губернии решала проблемы неграмотности населения, повышения его культурного и образовательного уровня.

Настоящая глава ставит своей систематизацию и анализ основных статистических данных о грамотности населения в дореволюционной россии по материалам за 1880-1914 гг.  развивающиеся капиталистическая промышленность и сель­ское хозяйство предъявляли требования на грамотного работ­ника. поэтому в послереформенный период можно отметить неко­торый рост образовательного уровня населения, хотя в общем он продолжал оставаться весьма низким.  для более конкретного представления о культурной револю­ции, происшедшей в нашей стране после великой октябрьской социалистической революции, весьма важно сопоставить совре­менное состояние народного образования с уровнем его в цар­ской россии. известна исключительная необеспеченность населе­ния царской россии школами. в. и. ленин в статье «к вопросу о политике министерства народного просвещения» на основании анализа официальных данных за 1908 г. писал: «итак, детей в школьном возрасте 22%, а учащихся 4,7%, то есть почти, впятеро меньше! это значит, что около четырех пятых детей и под­ростков в россии лишено народного   такой дикой страны, в которой бы массы народа настолько были ограблены в смысле образования, света и знания,- такой страны в европе не осталось ни одной, кроме россии. и эта одичалость народных масс, в особенности крестьян, не случайна, а неизбежна при гнете помещиков, захвативших десятки и де­сятки миллионов десятин земли, захвативших и государственную власть »[1].  в царской россии основная масса населения оставалась не­грамотной, а среди лиц со школьной подготовкой резко преобла­дали получившие лишь начальное образование. учитывая это явление, основное внимание в исследовании мы сосредоточиваем на характеристике начального образования в стране.  следует отметить, что по рассматриваемому вопросу мы не располагали сплошными сопоставимыми динамическими показа­телями за длительный период.  соответствующие исчисления были нами произведены по материалам правительственной, земской и городской статистики народного образования. в дальнейшем изложении указаны де­фекты правительственной статистики народного образования. на­ряду с данными текущей статистики важнейшими источниками оказались также материалы специально проведенных переписей и обследований народного образования. в частности, для харак­теристики состояния начального образования в россии за пре i-революционный период ценными оказались материалы переписи начальных школ, произведенной в 1911 г. под руководством ста­тистика в. и. покровского.  грамотность населения россии  в этой главе сгруппированы основные показатели, характери­зующие развитие грамотности населения россии с 60-х годов xix в. до 1913 г. так как в течение всего рассматриваемого периода весьма значительные различия в грамотности город­ского и сельского населения, то мы считаем целесообразным при­вести раздельно соответствующие показатели.  обратимся к основным показателям грамотности сельского населения, количество которых в пореформенный период до на­чала 80-х годов было ограничено. данные о грамотности населе­ния за период 1880-1913 гг. имеются по значительному числу губерний. для 60 и 70-х годов, помимо весьма подробных данных о грамотности сельского населения костромской и московской губерний, заслуживают внимания также и показатели по воло­годскому уезду, области войска донского, псковской, вятской и харьковской губерниям.

Для католической церкви отделение какой-то ее части означало потерю денег(так как каждый человек платил церкви налог). в те времена многие страны пытались отделиться от католической церкви. так и возникло, например, лютеранство.  у гусистов(последователей яна гуса) была цель. они хотели, чтобы нельзя было   взимать плату за  таинства  и  продавать церковные должности.  их требования: 1)нельзя слепо подчиняться церкви, но нужно думать самим.2)собственность должна принадлежать  справедливым. 3)каждый христианин должен искать правду, даже рискуя благополучием, спокойствием и жизнью.