Придумать в которых использованы слова век живи век учись

Вот раз я пошла в первый класс. ну конечно я уже в 3 классе . вот как то раз говорю маме - мам я устала делать уроки а мама говорит - доча запомни это раз и навсегда "век живи век учись"

Как объяснить, почему рассказ называется «бежин луг»? какие еще произведения, названные по месту происходящих в них событий, вы читали? рассказ называется «бежин луг» по месту, где происходили его события. бежин луг находится в тринадцати кило­метрах от имения и. с. тургенева спасское-лутовиново. кроме маленьких рас­сказов, названных по месту, где происхо­дили события, в них описанные, есть большие произведения, например роман- эпопея «тихий дон» м. а. шолохова. на какие приметы хорошей летней погоды, которые знал земледелец, указывает тур­генев? рассказ «бежин луг» начинается с подробного описания всех примет стойкой хорошей погоды летом в средней полосе россии. это описание не только точно, но и красиво. мы вместе с автором наблюдаем за тем, как изменяется небо над нами, и учимся связывать красоту живой природы с теми явлениями, кото­рые эта красота понять. перед нами своеобразный прогноз погоды, кото­рый умел составлять крестьянин xix века. читаем в начале рассказа: «с самого раннего утра небо ясно; утренняя заря не пылает : она разливается кротким румянцем…»; «солнце — не огнистое, не раскален­ное, как во время знойной засухи, не тускло-багровое, как перед бурей, но свет­лое и лучезарное…»; «верхний, тонкий край растянутого об­лачка засверкает змейками…»; «но вот опять хлынули играющие лу­чи, — и весело и величаво, словно взле­тая, поднимается могучее светило…». именно с этих строк начинает автор описание своих странствий во время охо­ты. можно продолжить эти наблюдения. попробуйте описать состояние летней приро­ды: утром, днем, вечером. мы только что вспомнили, как в рассказе описано утро. сейчас понаблюда­ем за вечером: «к вечеру эти облака ис­чезают; последние из них, черноватые и неопределенные, как дым, ложатся розо­выми клубами напротив заходящего солн­ца; на месте, где оно закатилось так же спокойно, как спокойно взошло на небо, алое сиянье стоит недолгое время над по­темневшей землей, и, тихо мигая, как бережно несомая свечка, затеплится на нем вечерняя звезда». можно взять и другой фрагмент, но каждое описание доносит до нас и красоту природы, и точную характеристику зна­комых крестьянам примет летней погоды. опишите первую встречу охотника с крестьян­скими из соседних деревень. подоб­но автору дайте общую характеристику мальчиков. «детские звонкие голоса раздались во­круг огней, два-три мальчика поднялись с земли… это… были крестьянские ­тишки из соседних деревень…»; «всех мальчиков было пять: федя, павлуша, ильюша, костя и ваня». мальчики вы­ехали в ночное и до появления охотника были заняты беседой. им было от семи до четырнадцати лет. все были из разных по достатку семей, и поэтому они различались не только одеждой, но и ма­нерой держаться. но мальчики были дружны между собой и с интересом разго­варивали, их беседа привлекла внимание охотника. создайте портрет одного из мальчиков по ва­шему выбору. чаще всего ученики выбирают для опи­сания павлушу как самого смелого и ре­шительного мальчика. но некоторые де­вочки выбирают ильюшу за то, что он знал много страшных и их можно включить в рассказ, что делает повество­вание интересней. те, кто хочет ответить покороче, выбирают портрет вани.