Когда и где появился романтизм? назовите общие черты и различия р омантизма и классицизма?

1)романтизм зародился во франции и ,в конце 19 в начале 20вв.     2)классицизм – направление, возникшее в европейском искусстве и xvii века, опиравшееся на культ разума и представление об абсолютном характере эстетического идеала.  отличительные черты классицизма:   1) правило «трех единств» : единство действия, единство времени, единство места;   2)деление на жанры: «высокий» (трагедия, ода) и «низкий» (комедия, басня) ;   3)противопоставление долга чувству, требование жертвовать личными желаниями ради общественного блага.  романтизм (фр. ) – творческий метод и художественное направление в , европейской и американской конца xviii – первой половины xix века.  главным предметом изображения становится человек, личность.  отличительные черты романтизма:   1)романтический герой – сильная, неординарная натура, человек, обуреваемый страстями, страстно стремящийся к свободе;   2)конфликт между героем и обществом;   3)экзотическая, необычная, бурная природа;   4)исключительный герой в исключительных обстоятельствах.

Идейное и художественное направление в культуре конца  xviii века   — первой половины  xix века , характеризуется утверждением самоценности духовно-творческой жизни личности, изображением сильных (зачастую бунтарских) страстей и характеров, одухотворённой и целительной природы.  классицизм   пришел на смену барокко. его эпоха охватывает больше чем 150 лет. своим рождением в xvii веке классицизм обязан французским писателям и поэтам. ведущими представителями этого направления стали франсуа де  малерб, пьер корнель, мольер и другие. в россии классицизм развился поздней – в xviii веке. м.  ломоносов, д.  фонвизин, а.  кантемир – имена знаменитых классицистов. ервые объединения представителей другого направления –  романтизма(предвестником в этом случае был сентиментализм) – стали создаваться в германии в xviii веке. вскоре романтизм начал распространяться в других европейских странах (, франции), а затем дошел до сша и россии.  

Рассказ астафьева «конь с розовой гривой» повествует об одном эпизоде из детства мальчика. рассказ заставляет улыбнуться над проделкой главного героя и одновременно оценить замечательный урок, который преподала бабушка своему внуку. маленький мальчик отправляется собирать землянику, и бабушка обещает ему за это пряничного коня с розовой гривой. для тяжелого полуголодного времени такой подарок просто великолепен. но мальчишка попадает под влияние своих друзей, которые свои ягоды и его «в жадности» .  но за то, что ягоды так и не были собраны, последует суровое наказание от бабушки. и мальчишка решается на мошенничество — он набирает в туесок травы, а сверху закрывает ее . мальчик хочет утром признаться бабушке, но не успевает. и она уезжает в город, чтобы продать там ягоды. мальчик боится разоблачения, и после возвращения бабушки он даже не хочет идти домой.  но потом возвратиться все-таки приходится. как стыдно ему слышать сердитую бабушку, которая уже рассказала всем вокруг о его мошенничестве! мальчик просит прощения и получает от бабушки того самого пряничного коня с розовой гривой. бабушка преподала своему внуку хороший урок и сказала: «бери, бери, чего смотришь? глядишь, зато еще когда обманешь » и действительно, автор говорит: «сколько  лет  с тех пор прошло! сколько событий минуло! а я все не могу забыть бабушкиного пряника — того дивного коня с розовой гривой» .  в своем рассказе автор говорит об ответственности человека за свои поступки, о лжи и мужестве признать свою неправоту. каждый человек, даже маленький ребенок, несет ответственность за свои действия и слова. маленький герой рассказа пообещал бабушке собрать ягод, значит, должен был выполнить свое обещание. главный герой рассказа просто не осознает всей необходимости держать свое слово перед бабушкой. и страх наказания заставляет его решиться на обман. но этот обман больно отдается в сердце мальчика. он понимает, что все вокруг вправе его осудить. он не только не сдержал слово, данное бабушке, но и заставил ее краснеть из-за его обмана.  для того чтобы ребенок запомнил эту как следует, бабушка и дает ему коня с розовой гривой. ребенку и так стыдно, а тут еще этот чудесный пряничный конь. конечно, после этого мальчик вряд ли станет обманывать не только бабушку, но и кого-то