Нужно , ответьте пож-ста на вопросы - по 7 1)в чем причина успехов и неудач лжедмитрия 2? кто его поддерживал и кто боролся против него? 2) как началась открытая интервенция речи посполитой и швеции против россии? каковы были цели интервенции? 3)расскажите о борьбе народа против интервентов.
Ответы на вопрос:
слухи поддерживались и распространялись некоторыми видными лицами, близкими к убитому, между прочим бежавшим в польшу михаилом андреевичем молчановым и сосланным при шуйском на воеводство в путивль князем григорием шаховским. под рукой последнего в северской украине, не так давно принимавшей шедшего из польши «царевича димитрия», стали собираться отряды для защиты прав свергнутого шуйским царя и под предводительством болотникова пошли к москве. после неудачи последнего под столицей, летом 1607 года, появился человек, решившийся взять на себя роль царя димитрия.сведения о его происхождении настолько разнообразны, противоречивы и голословны, что прошлое его остается совершенно неизвестным; можно только, в виду хорошего знания им церковных книг, заключать, что он был из духовных по рождению или службе. народ дал этому сознательному обманщику меткое прозвище «вора», с которым он и перешел в . первым более достоверным фактом его биографии является задержание его по подозрению в шпионстве в зарубежном, польском тогда местечке пропойске. назвавшись нагим, скрывающимся от мести шуйского родственником убитого царя димитрия, он выпросил себе пропуск на русь. явившись около 12 июня 1607 года в стародуб, «нагой», сам и через товарища, называвшегося рукиным, распускал по округе слухи о существовании царя димитрия, а когда, в августе, представители путивля и жители стародуба, возбужденные этими слухами, требовали, угрожая ему пыткой, указать им царя, сам объявил себя димитрием и был сразу торжественно признан.ближайшие города перешли на сторону давно жданного царя. один из поверивших вору стародубцев пожертвовал жизнью за «димитрия», явившись в лагерь шуйского под тулой с обличением царя в похищении престола. грамоты вора и слухи быстро распространялись по руси и польше, и к нему потянулись ратные люди. мало похожий на первого самозванца, грубый и развратный вор не мог возбуждать доверия или симпатии у близко соприкасавшихся с ним, особенно у видевших или знавших его предшественника; для большинства собравшихся к нему он был только знаменем, под которым можно было добиваться тех или иных личных целей, и при неудаче или неприятности его так же легко оставляли, как и присоединялись. слабовольный и трусливый, не умевший подчинять и руководить, он сделался игрушкой более крупных вождей сошедшихся к нему отрядов.в сентябре насчитывавшая до 3 тысяч человек рать вора, имея во главе избранного гетманом меховецкого, двинулась к оке, очевидно — на болотникову. в средине октября воеводы вора уже занимали крапивну, дедилов, епифань, но известие о сдаче тулы заставило его поспешно отойти на юго-запад, к карачеву. отсюда, боясь за себя, он скрылся от своевольных и чем-то обиженных им поляков в орел, но был отыскан и возвращен к войску. все еще опасаясь преследования со стороны шуйского, лжедмитрий ii и от карачева продолжал уходить малыми дорогами все дальше к границе, встречая на пути новые шедшие к нему отряды поляков. царь василий не сумел завершить победы и поспешил в столицу праздновать взятие тулы. лжедимитрий собрался с силами и в ноябре снова двинулся к оке. испытав неудачу под брянском, он остановился на зиму в орле, куда к нему 5 тысяч донцов еще в стародубе присоединившийся к нему заруцкий, и с 4 тысячами поляков явился служить р. рожинский, который был вместо меховецкого избран гетманом.весной 1608 года лисовский и заруцкий с казаками были посланы на восток поднимать против шуйского украинные, польские и рязанские города, а главные силы с рожинским двинулись к москве. одно войско царя василия было разбито при болохове; в другом (на реке незнани), обойденном рожинским, оказалась «шатость» в воеводах, и его пришлось отозвать. в начале июня лжедмитрий ii был уже под москвой и расположился лагерем в тушине (к северо-западу от москвы), от которого получил название тушинского. взять москву не удалось, и тушино стало временной столицей «царя димитрия». в сентябре у него была уже и царица — марина, вдова первого лжедимитрия. для них был создан дворцовый штат, по образцу московского. сложилась в тушине и своя боярская дума, состоявшая не только из «худородных» сторонников вора, вроде заруцкого, ивана наумова, федора андронова, михаила молчанова, но и некоторых родовитых людей, отъехавших в тушино от шуйского, как князья трубецкие, михаил салтыков, родственники и свойственники романовых — князья сицкий и черкасский, иван годунов и другие. были устроены и приказы, во главе которых стояли такие опытные дельцы, как п. третьяков, и. чичерин, и. грамотин, д. сафонов. имелся в тушине и свой патриарх, еще не посвященный, но уже «нареченный», от имени которого рассылались грамоты по духовным делам.
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: История
-
anna20052107.06.2023 13:19
-
Мегамозг10011101005.01.2020 21:55
-
agapovaa200230.07.2021 17:02
-
Лісанна10.11.2022 02:34
-
nekit120522.04.2022 18:19
-
zolotuk12324.01.2023 04:40
-
maksCRAFTer23.10.2020 08:31
-
galinapetrovic16.08.2020 23:13
-
Саша1339807.07.2020 10:21
-
Зимаа117.04.2021 16:26
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.