SanyaZv

15.06.2023 15:06

Русский язык

Есть ответ 👍

Прочитай.спиши преложения в следующей последовательности: 1) [ = о, о, о - ] 2) [ - круг внутри две полоски, круг внутри две полоски и круг внутри две полоски ] 3) [ = - ], [ = - ], [ = - ] 4)[ - круг внутри две полоски, круг внутри две полоски и круг внутри две полоски ]. подчеркни грамматические основы. как ты думаешь,составил ли ты из предложений текст? докажи. сколько частей ты выделил в тексте? озаглавь текст, запиши заглавие он зажужжал, покружился и боднул лбом стекло. весной в щель пола избушки протиснулся мохнатый, толстый, сердитый шмель. а за окном ещё лежали пятна снега, торчали голые прутья кустов, поблёскивал лежалый лист. я накрыл шмеля стаканом, подсунул снизу конверт и вынес мохнатого гостя на солнцепёк. ( по н. сладкову) подчеркни все знакомые орфограммы. разбери слова сердитый, шмель, зажужжал как части речи.

219

293

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

Dasha555559

Русский язык

4,6(81 оценок)

весеннее пробуждение шмеля.

весной в щель пола избушки протиснулся мохнатый, толстый, сердитый шмель.

1) [ = о, о, о - ]

он зажужжал, покружился и боднул лбом стекло.

2) [ - круг внутри две полоски, круг внутри две полоски и круг внутри две полоски ]

а за окном ещё лежали пятна снега, торчали голые прутья кустов, поблёскивал лежалый лист.

3) [ = - ], [ = - ], [ = - ]

я накрыл шмеля стаканом, подсунул снизу конверт и вынес мохнатого гостя на солнцепёк.

4)[ - круг внутри две полоски, круг внутри две полоски и круг внутри две полоски ].

( по н. сладкову)

это текст. текст--это предложения, связаннае по смыслу и грамматически.

весеннее пробуждение шмеля.

весной в щель пола избушки протиснулся мохнатый, толстый, сердитый шмель. онзажужжал, покружился и боднул лбом стекло.

а за окном ещё лежалипятна снега, торчали голые прутья кустов, поблёскивал лежалый лист.

янакрыл шмеля стаканом, подсунул снизу конверт и вынес мохнатого гостя на солнцепёк.

( по н. сладкову)

(кто? ) шмель--существительное, обозначает предмет.

1. н.ф. (кто? ) шмель.

2. пост.: нариц., одуш., м.р., 2 скл.

непост.: в ед.ч., в и.п.

3. (кто? ) шмель--подлежащее.

(что сделал? ) зажужжал--глагол, обозначает действие предмета.

1. (что сделать? ) зажужжать.

2. пост.: сов.в., неперех., невозвратн., 2 спр.

непост.: в изъяв.накл., в прош.вр., в ед.ч., в м.р.

3. (что сделал? ) зажужжал--сказуемое.

(какой? ) сердитый--прилагательное, обозначает признак предмета.

1. (какой? ) сердитый.

2. пост.: качественное.

непост.: в полной форме, в ед.ч., в м.р., в и.п.

3. (какой? ) сердитый-- определение.

doggibou

Русский язык

4,4(2 оценок)

Охранять - охрана укорить - укорный

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Русский язык

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.