Сороковые, роковые, военные и фронтовые, где извещенья похоронные и перестуки эшелонные. гудят накатанные рельсы. просторно. холодно. высоко. и погорельцы, погорельцы кочуют с запада к а это я на полустанке в своей замурзанной ушанке, где звездочка не уставная, а вырезанная из банки. да, это я на белом свете, худой, веселый и задорный. и у меня табак в кисете, и у меня мундштук наборный. и я с девчонкой , и больше нужного хромаю, и пайку надвое ломаю, и все на свете понимаю. как это было! как совпало - война, беда, мечта и юность! и это все в меня запало и лишь потом во мне сороковые, роковые, свинцовые, война гуляет по россии, а мы такие молодые! вопросы: 1)в чем особенности поэтической характеристики военного времени,данной поэтом? кокавоа художественная роль эпитетов в ней? 2)каким авторр видит самого себя? найдите иронические слова и выражения.с какой целью использована ирония? 3)раскройте смыс строк и это все в меня запало / и лишь потом во мне 4)почему, несмотря на драматизм темы,стихотворение звучит оптимистически? кто может на любой вопрос хотябы на 1-2 а кто может на все

118

461

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

schastlivayolg

Литература

4,4(34 оценок)

1. роль эпитетов здесь - окрасить стихотворение, придать ему яркости, колорита. передать настроение автора.

2. автор видит себя разудалым молодым солдатом, воспинимающим войну как приключение, бахвалящимся своими успехами перед девушками,

3. скорее всего, смысл в том, что поначалу автор не смог осознать ужасов того, через что он прошел.

4. потому, что для молодости даже такая вещь,как война - что-то

pilipuyk

Литература

4,6(60 оценок)

В4 главе при описании и всех действующих лиц отразилось мастерство владения горьким языком. он ярко показывает все краски , ужасные и завораживающие, постоянно меняющиеся. эпитеты и описания таковы, что картина этой драмы кажется нарисованной на холсте. – самостоятельное живое действующее грозное лицо, перед которым, кажется, невозможно устоять. в его свете видна решительность и собранность бабушки, а также растерянность всех остальных персонажей. во время дед растерялся, пришел в отчаяние. он начинал то тихо выть, то оглушительно кричать, давал бессмысленные приказания. увидев, что бабушка бежит прямо в огонь за купоросом, он григорию ивановичу приказывает остановить ее, сам же ни одного шага не делает в сторону бабушки. при спасении коня он выпускает повод из рук и бросается в сторону, приказывая бабушке остановить обезумевшее от страха животное. на двор выбежал шарап, вскидываясь на дыбы, подбрасывая деда; огонь ударил в его большие глаза, они красно сверкнули; лошадь захрапела, уперлась передними ногами; дедушка выпустил повод из рук и отпрыгнул, крикнув: — мать, держи! она бросилась под ноги взвившегося коня, встала пред ним крестом; конь жалобно заржал, потянулся к ней, косясь на пламя. когда нянька , что не смогла отыскать алешу, он прогоняет ее, не заботясь об исчезновении мальчика.

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Литература

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.