Кст. люди того времени по-разному представляли себе, как устроено их общество. наиболее распространенной была теория, в соответствии с которой общество делилось на три большие группы — сословия, и каждому человеку бог предназначил место в одном из них. по тем , которые они выполняли в обществе, выделялись сословия молящихся, воюющих и работающих. под последними имелись в виду все члены общества, не входящие в первые два сословия, но, прежде всего крестьяне. перед каждым сословием стояли свои . духовенство заботилось о душах, являлось заступником за людей перед богом, служило примером веры и нравственности для всего общества. с точки зрения человека средневековья, эта роль была самой важной. воюющие проливали свою кровь, защищая все общество от внешних врагов. именно они должны были обеспечивать порядок и правосудие, с оружием в руках распространять христианскую веру среди язычников. трудящиеся кормили всех остальных. их тяжкому труду два других сословия могли выполнять свои обязанности. по сравнению с двумя первыми крестьянство рассматривалось как низшее, третье сословие. но, в отличие от древнего рима, где труд считали делом рабским и недостойным свободного человека, в эпоху средневековья те, кто трудились своими руками, считались необходимыми и уважаемыми членами общества. мыслители той эпохи нередко сравнивали строение общества с человеческим телом, уподобляя молящихся груди, воюющих — рукам, а трудящихся — ногам. тем самым подчеркивалось, что в обществе все сословия, хотя не равны, но необходимы и зависят друг от друга; если они не будут действовать слаженно, то общество не сможет существовать. вопросы к тексту: о чем идет речь в тексте? справедливо распределены ли обязанности? возможны ли конфликты при таком распределении обязанностей?

300

500

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

Табалаев

История

4,4(41 оценок)

1) об обществе в котором жили люди 2) нет не справедливо 3) возможны

оОСпасибоЗнаниямОо

История

4,4(55 оценок)

Зайве шахи -тому що щахи винайшли в індії. зайве папір - тому що папір винайшли китайці. дмитро донський народивсь 12 жовтня 1350 року.1)куликівська битва.масштабна битва з військами золотої орди відбулася 8 вересня 1380 на куликовому полі (при впадінні р. непрядва в дон). у ній перемогу над ординцями татарського темника мамая здобуло військо дмитрія, прозваного за це донським. 2)мав великі здібності. хоч він був сильним,але і жорстоким характером дмитро був авторитетом у всіх шарах суспільства. 3)загалом володіння московського князівства при дмитру донському розширилися, хоча це й коштувало тяжких людських і матеріальних втрат. 1389 року дмитро донський встановив новий (територіальний) принцип формування війська на відміну від попереднього (служилого); дещо обмежив права боярства, сприяв централізації органів влади. 4)дмитро знищив живі сили ворога. ось чому тактика дмитра була правильна.у нього була найбільш боєздатна армія.велике значення має москва як центр, навколо якого повинні були збиратися у роки татарського ярма .правильно він зрозумів прагнення свого народу іздійснюючи марш до дону, дмитро виділив загони для охорони військ . усе це сприяло централізації і зміцнення російської держави.

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: История

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.