Составьте и запишите с глаголами ,указанными в скобке (класть, клал . , положил,положу) пять предложений.обозначьте вид и время глаголов.
284
325
Ответы на вопрос:
1) ты должен положить книги на место.
2) я положил тебе в чай 3 ложки сахара.
3) я положу книгу на стол.
4) я всегда кладу свои вещи на место.
5) рабогчие принялись класть кафель на пол.
6) дима клал ключи на полку и шёл мыть руки.
положить - совершенный вид, неопределённая форма
положил - совешенный вид, прошедшее время
положу - совершенный вид, будущее время
кладу - несовершенный вид, настоящее время
класть - несовершенный вид, неопределённая форма
клал - несовершенный вид, прошедшее время
Неизменяемость наречия делает невозможным его грамматическое сочетание с определяемым словом в падежной форме. например, сравните два созвучных слова: 1. мы продолжали идти (куда? ) вглубь. наречие «вглубь» не имеет пояснительных слов.2. мы продолжали идти в глубь (чего? ) леса. 2 при различении форм сравнительной степени наречий и прилагательных найдите слово, от которого задается вопрос к определяемой части речи. если это слово существительное или местоимение, то определяйте сравнительную степень прилагательного. (витя умнее коли.) если же вопрос задается от глагола, это наречие. (поступать надо умнее.) 3 при различении наречия и производного предлога используйте прием постановки вопроса. предлог как служебная часть речи всегда входит в состав падежного вопроса, а к наречию как самостоятельной части речи задается обстоятельственный вопрос. например: 1. ходить (где? ) вокруг да (где? ) около. в этой поговорке употребляются наречия.2. не ходите (вокруг чего? ) вокруг дома и (около чего? ) около сада. в этом предложении определяются существительные с производными предлогами. 4 при различении наречия и деепричастия определите грамматическое значение анализируемого слова. если оно обозначает добавочное действие, то это деепричастие. если слово имеет значение признака действия, то это наречие. сравните: 1. шутя и переговариваясь, мы быстро дошли до дома. – мы быстро дошли до дома, при этом шутили и переговаривались. в данном примере слово «шутя» деепричастие.2. он выполнил это шутя. – он выполнил это легко. слово «шутя» является наречием, т.к. обозначает признак действия «выполнил». учтите, что такие наречия образуются путем перехода из деепричастий и сохраняют их морфемный состав. 5 при различении неопределенных местоимений и наречий также используйте прием поиска определяемого слова. например: 1. я стал появляться у них несколько реже. слово «несколько» является местоименным наречием, т.к. относится к другому наречию и обозначает его признак.2. несколько человек толпилось у входа. слово «несколько» обозначает неопределенное количество, занимает место числительного и входит в состав подлежащего, выраженного синтаксически неделимым сочетанием (несколько человек). это местоимение.
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Русский язык
-
ФЕДЯ45607.10.2020 15:34
-
mariberrr19.10.2022 09:38
-
gorbunovayulia22.12.2022 16:31
-
ivolobuewa201330.11.2022 07:26
-
idrisovsa27.01.2021 23:23
-
ficusborislav03.07.2021 16:30
-
mariyapetrpet20.02.2021 19:38
-
1505123Diana150512327.03.2023 09:59
-
polinakovaleva715.01.2021 04:48
-
nataliyantonov10.02.2021 02:47
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.