Придумать рассказ где присутствуют мягкие шипящие буквы

Мы сегодня были в шоколадной фабрике. и мне там было интересно.там конечно было много шоколада.большая часть рабочего состава были женщины, но и мужчины так тоже работали.после того как экскурсия закончилась, я экскурсовода за экскурсию.

2) володя сидел на первой парте потому, что любил сидеть на последней. 3) на примере именно его сочинений я объясняла всему классу, какие грамматические и смысловые ошибки являются наиболее характерными. 4)у доски я держала его долго и называла кудрявцевым, хотя других звала просто по имени.5) получалось, что я все же выделяла его. 6)в отрицательном смысле… 7)володя вынужден был отвечать по только блестяще, но однажды, почувствовав, что он плавает, я задала сыну коварный вопрос о том, чего в школе не проходили.8)володя умолк. а я громко сообщила ему или, вернее сказать, всему классу: — двойка, 9)тогда то ваня белов и объявил голодовку. — 10)всегда помни, что ты мой сын! — внушала я володе. — 11)пойми меня правильно… 12)он помнил, понимал — и не обижался. 13)но ваня белов понимать не хотел! 14)он вторгался в мой план взаимоотношений с сыном учеником. и все разрушал! 15)я знала, что за моими взаимоотношениями с сыном следит, кроме вани, еще один человек. 16)это был сеня голубкин. 17)есть люди, которые, увидев на вас новое платье, не поздравят с обновкой, а скажут: «все наряжаетесь… все наряжаетесь! » 18)узнав, что вы вернулись из отпуска, они покачают головой: «все отдыхаете… все отдыхаете! »19) а заметив, что вы хорошо выглядите, вздохнут: «все »20) наблюдая за сеней голубкиным, я вспоминала таких людей. 21)он болезненно переживал чужие успехи, ему всюду чудились выгоды и привилегии, которыми другие. 22)если кто то заболевал, сенька говорил: «ясно… решил отдохнуть! »23) если кто то получал пятерку за сочинение, он спрашивал: «что? мамочка с папочкой потрудились? » 24)четко сформулировать какую нибудь мысль было для сеньки ужасной мукой, и за эти свои мучения он ненавидел , а заодно и меня. 25)голубкина прозвали вороном: он словно кружил над классом, ко всем приглядываясь и всех в чем то подозревая.26) меня он подозревал в любви к сыну. 27)когда володя, прихрамывая на правую ногу, направлялся к доске, голубкин провожал его недоверчивым взглядом: а уж не притворяется ли он? 28)не выхлопатывает ли себе какие то привилегии? 29)трудно было отыскать людей, более не похожих друг на друга, чем ваня и сенька.30) но оба они осложняли мое и без того нелегкое положение. 31)наставляя свой класс на путь добродетели, я видела в сенькиных глазах страстное желание, чтобы володя с этого пути соскользнул.32) тогда бы сенька мог произнести фразу, которую уже давно носил за пазухой: «сначала бы сына своего » : 1.а) сложное предложение с сочинительной связью, осложненное однородными членами предложения. б) сложное предложения с подчинительной связью, осложненное обособленным дополнением. в) сложное предложение с бессюзной связью, осложненное обособленным обстоятельством.

Явзял, не было, окно сияло, было задумываться