Ученики нашего класса ходили в зоопарк. они видели много зверей. на солнце грелись львица с маленьким львенком. заяц и зайчиха грызли капусту. волчица с волчатами спали. медленно ползала черепаха с большим панцирем. девочкам понравилась лисица. : 1) в1 предложении подчеркните буквы глухих согласных звуков. 2) во 2 предложении подчеркните буквы звонких согласных звуков. 3) в 3 предложении подчеркните буквы мягких согласных звуков. 4) в 4 предложении подчеркните буквы твердых согласных звуков. 5) слова ученики, волчица раздели на слоги(/). 6) слова класса, зайчиха раздели для переноса.

чаще разговаривать с ней,если животное хочет есть, или вы забыли налить воды, то его действия в этом случае предсказуемы. например, все мои собаки поступали одинаково, начинали носом и лапами пинать миску, играть с ней в футбол, пока она не оказывалась в комнате передо мною. тут уже и понимать особо ничего не надо, — вставай, и иди наливай воду. если не нравилась еда или они не были голодными, то могли и перевернуть миску.так же легко собаки сообщают нам о желании идти гулять или играть. если есть какая-то любимая игрушка, например мячик, то ваш питомец приносит его вам и отдает, приглашая поиграть, а если гулять, то несет свой поводок. тоже самое происходит и на прогулке: собака несет палку, чтобы ей покидали, и так далее. поэтому, внимательно наблюдая за своим питомцем, можно спокойно угадывать, что он хочет вам сообщить.а вот если вы зададитесь целью, то можно выработать свой язык – язык вещей. особенно легко обучаются те собаки, которые живут в городских квартирах и постоянно слышат человеческую речь, они могут угадывать не только интонации, но и сами слова. потому и приносят газеты и тапочки, находят утерянные вещи: ключи, телефоны, сумки.я научилась спрашивать свою собаку, куда она хочет пойти гулять. больше всего она обожает гулять за городом в лесу, но туда надо ехать на общественном транспорте, и поэтому обязательно берем с собой намордник, а на собачьей площадке мы просто играем и кидаем мяч. есть и другие направления – магазин, пруд, походы к друзьям, в садик за внуком и так далее, причем для каждого направления существует свой условный предмет, и собака хорошо его знает.иногда направление выбираю я, а когда свободна и никуда не спешу, оставляю выбор за своей собакой. все предметы лежат в пределах досягаемости, и если я говорю, что мы идем в магазин, мой пес берет сумку, — его обязанность нести ее до магазина, и если не сильно тяжелая, то и обратно. если мы идем в садик, то в зубах любимая игрушка внука, и пес безропотно вручает ее ему, такой вот своеобразный ритуал, когда я его забираю из группы. ну а когда я свободу выбора, то тут всегда выигрывает лес – собака готова терпеть ненавистный намордник, только бы выбраться погулять в лес, потому он всегда оказывается в зубах. поэтому, как видите, понять собаку можно, было бы желание.