Умоляю , кто в шарит, с тестом по ! заранее а1. одинаковое число электронов содержат частицы: 1) al3+ и n3- 2) ca2+ и cl5+ 3) s0 и cl- 4) n3- и p3-. а2. в каком ряду элементы расположены в порядке возрастания их атомного радиуса? 1) k - na - li 2) na - mg - al 3) o - s - se 4) c - n - o. а3. верны ли следующие суждения о соединениях металлов? а. степень окисления бериллия в высшем оксиде равна +2; б. основные свойства оксида магния выражены сильнее, чем у оксида алюминия: 1) верно только а 2) верно только б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны. а4. ионный характер связи наиболее выражен в соединении: 1) beo 2) cao 3) mgo 4) b2o3. а5. в каком соединении степень окисления азота равна -3? 1) kno2 2) nh4cl 3) kno3 4) n2o3. а6. молекулярное строение имеет: 1) co2 2) kbr 3) mgso4 4) sio2. а7. среди перечисленных веществ: а) nahco3 б) na2co3 в) kcl г) khso3 д) na2hpo4 е) na3po4 средними солями являются: 1) агд 2) аве 3) бве 4) вде. а8. цинк взаимодействует с раствором: 1) cuso4 2) mgcl2 3) na2so4 4) cacl2. а9. какой оксид реагирует с раствором hcl, но не реагирует с раствором naoh? 1) co2 2) so3 3) p2o5 4) mgo. а10. при взаимодействии концентрированной серной кислоты с медью при нагревании образуется: 1) сера 2) водород 3) оксид серы (iv) 4) оксид серы (vi). а11. реакция возможна между растворами: 1) naoh и ba(no3)2 2) fecl2 и mgso4 3) hcl и kno3 4) na2so4 и ba(oh)2. а12. в схеме превращений: р2о5 → х1 (х2) → са3(ро4)2 веществами х1 и х2 являются соответственно: 1) ph3 и caco3 2) h3po4 и cacl2 3) k3po4 и cacl2 4) h3po3 и cao. а13. бутен-1 являетя структурным изомером: 1) бутана 2) циклобутана 3) бутина 4) бутадиена. а14. в соответствии с правилом марковникова присоединение бромоводорода к 2-метилпропену приводит к образованию: 1) 2-метил-1-бромпропена 2) 2-метил-1-бромпропана 3) 2-метил-2-бромпропана 4) 2-метил-2-бромпропена. а15. свежеосажденный гидроксид меди (ii) реагирует с: 1) пропанолом 2) глицерином 3) этиловым спиртом 4) диэтиловым эфиром. а16. при взаимодействии муравьиной кислоты с пропанолом-1 в присутствии h2so4 образуется: 1) пропилформиат 2) изопропилформиат 3) пропилацетат 4) изопропилацетат. а17. бутанол-1 образуется в результате взаимодействия: 1) бутана с гидроксидом натрия 2) бутена-1 с водородом 3) бутаналя с водородом 4) хлорбутана с гидроксидом меди (ii). а18. в схеме превращений: с2h5br х с2н5ос2н5 веществом х является: 1) с2н4 2) с2н5-с2н5 3) сн3сно 4) с2н5он. а19. реакцией этерификации является: 1) hcooh + koh → hcook + h2o 2) ch3cooh + ch3oh → ch3cooch3 + h2o 3) 2ch3oh + 2na → 2ch3ona + h2 4) c2h5oh + hcl → c2h5cl + h2o. а20. скорость реакции: zn(тв) + 2hcl(раствор) = zncl2(раствор) + h2(г) не зависит от: 1) концентрации хлороводородной кислоты 2) температуры 3) давления 4) степени измельчения цинка. а21. равновесие в системе: с4н10(г) == с4н6(г) + 2н2(г) - q сместится в сторону продуктов реакции при: 1) повышения температуры 2) понижения температуры 3) использовании катализатора 4) уменьшении концентрации с4н10. а22. наибольшее количество сульфат - ионов образуется при диссоциации 1 моль: 1) сульфата натрия 2) сульфата меди (ii) 3) сульфата алюминия 4) сульфата кальция. а23. реакция ионного обмена с выпадением осадка и образованием воды происходит между растворами: 1) гидроксида натрия и соляной кислоты 2) серной кислоты и гидроксида бария 3) карбоната натрия и азотной кислоты 4) хлорида железа (ii) и гидроксида калия. а24. какой из перечисленных ионов наименее токсичен? 1) pb2+ 2) hg2+ 3) na+ 4) zn2+. а25. синтез-газ, используемый в производстве метанола, представляет собой смесь: 1) сн4 и со2 2) со2 и н2 3) сн4 и со 4) со и н2. а26. смешали 150 г раствора нитрата калия с массовой долей 12 % и 300 г раствора этой же соли с массовой долей 7 %. массовая доля соли в полученном растворе равна: 1) 8,7 % 2) 9,5 % 3) 13 % 4) 19 %. а27. какой объем (н. у.) оксида азота (ii) теоретически образуется при каталитическом окислении 120 л (н. у.) аммиака? 1) 120 л 2) 60 л 3) 240 л 4) 480 л. а28. масса осадка, образовавшегося при сливании раствора, содержащего 52 г хлорида бария, и избытка раствора сульфата натрия, равна: 1) 0,25 г 2) 20,8 г 3) 23,3 г 4) 58,25 г.
Ответы на вопрос:
впервые в развития м.в. ломоносов четко разграничивал две ступени в строении вещества: элементы (в современном понимании – атомы) и корпускулы (молекулы). в основе его корпускулярно-кинетической теории (современного атомно-молекулярного учения) лежит принцип прерывности строения (дискретности) вещества: любое вещество состоит из отдельных частиц.
молекула является наименьшей частицей вещества, всеми его свойствами.
молекулы состоят из атомов. атом – мельчайшая, далее неделимая составная часть молекулы.
молекулярная теория объясняет явления, которые происходят с веществами. учение об атомах приходит на молекулярной теории при объяснении явлений. обе эти теории – молекулярная и атомная – объединяются в атомно-молекулярное учение. сущность этого учения можно сформулировать в виде нескольких законов и положений:
1. вещества состоят из атомов;
2. при взаимодействии атомов образуются простые и сложные молекулы;
3. при явлениях молекулы сохраняются, их состав не изменяется; при – разрушаются, их состав изменяется;
4. молекулы веществ состоят из атомов; при реакциях атомы в отличие от молекул сохраняются;
5. атомы одного элемента сходны друг с другом, но отличаются от атомов любого другого элемента;
6. реакции заключаются в образовании новых веществ из тех же самых атомов, из которых состояли исходные вещества.
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Химия
-
Dyadya1120.01.2022 19:48
-
raykyoko22.04.2021 22:18
-
volkego201524.04.2023 03:26
-
mashashherbina30.03.2020 14:04
-
danypapajoy8eeo08.05.2022 05:43
-
простой3016.08.2020 07:14
-
пмпсасрчвчврсв01.01.2021 19:40
-
стас211819.05.2022 09:35
-
Каркушааа30.07.2022 16:59
-
evelenbar31.05.2021 14:37
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.