Ответы на вопрос:
жили-были два хитреца и обманщика. один жил в булемеези, в деревне кьянаамирира, и звали его ннаакатерекава, другой жил в будду, в деревне бутеба, и звали его бандабьелуко-ве. дня не проходило, чтобы они не обманули кого-нибудь, но делали они это так ловко, что люди не могли уличить их в обмане.и вот однажды они прослышали друг о друге, и бандабьелукове захотелось познакомиться с ннаакатерекавой. он быстро собрался и отправился в булемеези. начало темнеть, когда он подошел к дому ннаакатерекавы. его встретили с большой радостью и устроили обильное угощение. сначала бандабьелукове преподнесли овощной суп в миске хозяина. миска была расписана таким необыкновенным узором, что бандабьелукове не мог оторвать от нее глаз: он никогда не видел такой красивой миски. он подумал: «вот бы увидела моя жена эту миску! ведь даже суп в такой миске кажется вкуснее! » и решил он эту миску унести к себе домой, совершенно забыв о том, что никогда не следует поступать со своими друзьями так, как ты не хочешь, чтобы поступили с тобой. а ннаакатерекава заметил, что бандабьелукове не сводит глаз с миски, и решил ее павсякий случай припрятать. и вот, когда все улеглись спать, ннаакатерекава взял миску, подвесил ее у своего изголовья и налил в нее воды, думая, что если гостю вздумается взять миску, то вода выльется и это разбудит его.но у кого было больше хитрости? пока неизвестно. бандабьелукове дождался, пока все уснули, и неслышно вошёл в темную комнату хозяина, нюхая воздух. по запаху он определил, где находится миска. он неслышно подкрался, осторожно дотронулся до миски и понял, что в ней вода. тогда он вышел из дома, нашел трубочку, вернулся в комнату, вставил трубочку в миску с водой и выпил всю воду. затем снял миску и пошел ее прятать. он пришел к реке и решил выкопать тайник в глинистом берегу, чтобы спрятать туда миску. а берега были крутые, и ему пришлось встать в воду. и вот, спрятав в тайник миску, он сразу.же вернулся в дом и уснул мертвым сном.между тем ннаакатерекава проснулся. он сразу протянул руку к изголовью, и сердце у него замерло: миски не было на месте. ннаакатерекава стал думать, куда бандабьелукове мог спрятать миску. он подошел к своему спящему другу и осторожно дотронулся языком до его ладони. ладонь оказалась соленой на вкус. а нужно сказать, что вода в реке была соленая, и ннаакатерекава сразу понял, что миска спрятана где-то в реке. но как узнать —где именно? тогда ннаакатерекава внимательно осмотрел ноги своего друга и увидел, что соленая вода оставила на его ногах налет. ннаакатерекава взял палочку и, осторожно приложив к ноге друга, отметил на палочке то место, где налет соли на ноге кончался, затем побежал к реке и стал у берега измерять глубину воды другой палочкой и сравнивать с палочкой, где была отметка. так он нашел место, где бандабьелукове спрятал миску, и тут уж было нетрудно найти тайник. ннаакатерекава раскопал тайник, взял миску и спрятал ее в своей постели.наутро, когда все встали и сели завтракать, бандабьелукове спрашивает: — а где же та красивая миска, из которой я вчера ел? а ннаакатерекава говорит: — я ее унес. но эта миска навела меня на хорошую мысль.— какую же? — спросил бандабьелукове.— я подумал,— сказал ннаакатерекава,— что если каждый из нас двоих проявил столько хитрости и все для того, чтобы украсть друг у друга миску, то если мы объединим наши умы, то, , сможем украсть и власть у кабаки.мысль эта так понравилась бандабьелукове, что друзья сразу обо-всем договорились и приступили к делу. они дождались ночи и отправились на кладбище, где был похоронен кабака, который недавно умер. они раскопали могилу кабаки, и бандабьелукове туда влез, а ннаакатерекава опять засыпал могилу. сделав это, ннаакатерекава отправился прямо к первому министру и заявил: — я, ннаакатерекава, старший сын умершего кабаки. я был в другой стране, а теперь, услышав о смерти отца, приехал, чтобы править страной.первый министр спросил, может ли он, ннаакатерекава, представить доказательство, что он действительно старший сын кабаки. и ннаакатерекава сказал: — да, я представлю доказательство всему совету. первый министр созвал совет, и ннаакатерекава выступилна совете с речью.— я, ннаакатерекава, старший сын кабаки, имею право на царство, но я хочу, чтобы сам кабака, мой отец, подтвердил это. пойдемте все на могилу отца и спросим его,— сказал он. и все пришли на кладбище и встали у могилы, и первый министр обратился к кабаке: — ваше величество, мы все пришли сюда, чтобы выслушать, кого вы назначаете вашим наследником.и голос из могилы ответил: — моего сына ннаакатерекава назначаю наследником! и тогда все, кто находился у могилы, сказали: — ваше величество, повторите еще раз. и второй раз голос из могилы произнес: — инаакатерекава, мой старший сын, должен мне наследовать! так ннаакатерекава стал кабакой, а своего друга бандабьелукове он назначил министром.
Кріпаки — це люди, що не мають своєї хати, нічого свого. Вони повинні все життя працювати на свого хазяїна.
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Литература
-
tubip88807.07.2022 11:33
-
valerapolnikov209.04.2023 04:03
-
dashapetiaeva17.06.2023 10:09
-
0Peppa028.09.2021 03:14
-
Палина20041324.10.2022 14:52
-
карамба11131.05.2021 22:17
-
sashazen0301.05.2023 18:34
-
Nazar0707200418.05.2023 15:29
-
novikdary1426.01.2020 18:50
-
gbn2r5614.12.2020 08:31
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.