Напишите сочинение на тему " россии произведения а.с. пушкина"

России всегда была богата на интересные события, много всего и хорошего и плохого  произошло в жизни отечества. именно эта богатая вдохновением с ее захватывающими сюжетами из реальной жизни и привлекала писателей.        в произведениях пушкина это интересная тема. пушкин старается как можно шире ее охватить, и ему это удалось. такие произведения, как: песнь о вещем олеге, борис годунов, медный всадник, упоминают в себе многие периоды, от времен правления первых князей до петровской эпохи.          песнь о вещем олеге, в этом произведении пушкин дает нам свое мнение о кончине великого князя олега, прославленного полководца, мудрого и храброго. самая известная победа олега – поход на город царьград (константинополь): "твой щит на вратах царе града". и все это написано на старинный лад, и написано настолько хорошо, что можно подумать, что это вовсе отрывок из летописи. события, описанные в песне о вещем олеге, относятся к событиям 879-912 годов.          народ движет и именно это хотел нам передать пушкин в трагедии борис годунов. события бориса годунова описывают то, как народ повлиял на ход , как на корню изменил ее ход, ведь не вмешайся в ход событий народ, еще не известно, какой бы ход приобрела . и вот борис годунов, сменивший имя, которого отправили в монастырь сидит и рассказывает о том, что было, ведь теперь в его жизни ничего нового не произойдет и ему ничего не остается, кроме как поведать о том, кем он был. многие приняли такую же судьбу. в царской россии многих нежелательных для государя людей посылали в монастыри, дабы не мешали правительству. написанием бориса годунова пушкин охватил еще один период , так называемое смутно время. это примерно конец 16 – начало 17 века.          петровскую эпоху александр сергеевич охватывает в медном всаднике. медный всадник – петр i. за его подвиги перед родиной, за то, что он "поднял россию на дыбы”, его можно назвать “властелином судьбы”.  человек прорубивший “окно в европу”, воздвигший любимый город пушкина – санкт-петербург, достоин памятника,   за его реформы, за то, что он расшевелил россию. а поза, в которой он изображен на памятнике, отражает в себе его   стальной характер и железную волю. все это хотел передать пушкин нам простым читателям.      время ивана грозного в песне о купце калашникове. отражает весь характер людей того времени, волевые и свободолюбивые люди, не терпящие посягательств на счастье их родных и близких.  но все были равны перед царем, перед иваном грозным. и никто не уйдет от его суда. лермонтов скорее хотел показать, что тогда народ не терял своей воли и силы, не смотря на такого грозного царя. так и калашников не потерял силы своего духа перед опричником. не побоялся и смертельно ударить его, за что и был казнен. и он принял эту казнь. не пытался отговориться, это показывает силу и крепость его духа.          в  стихотворении лермонтова “бородино” рассказывается о нелегкой доли российского народа в войне 1812 года, в этом произведении автор изображает народ в критические моменты. его стойкость духа, который лишь крепнет, от злостных нападок неприятеля. неколебим дух воина, воины сами рвутся в бой, разрывая противника, но не без потерь обходятся эти победы, многие сложили свои головы на поле брани, но даже страх смерти не остановил народ. была сожжена москва, только бы она не досталась неприятелю, ни пяди земли не было отдано врагу. как я думаю, именно торжество духа, но тропе войны, его стойкость и рвение вперед, именно это хотел показать автор, хотел превознести заслуги солдат и полководцев: “ да, были люди в наше время,  могучее, лихое племя:   богатыри - не вы”.    тем самым можно сказать, что писателей интересует россии как тема для сочинений из-за того, что путь народа в этой был велик и труден, и что никакая преграда не остановила его. россии интересовала и интересует писателей. пушкин и лермонтов раскрыли новые стороны, новые взгляды на эту тему. они развили тему   народа в россии.      

притяжательное

Объяснение:

Притяжательные местоимения — разряд личных местоимений, указывающих принадлежность к участникам речи. Примеры: мой,твой,наш,ее,ваш.