Решить.. иностранцы изучающие язык (н…) как (н…) могут понять почему (по) нужно говорить видеть кого (что), смотреть - на кого (на что), а любоваться — кем (чем). (н…) какие об…яснения тут (н…) просто выучить наизусть какую форму существительного «любит» каждый из этих бли…ких по смыслу глаголов. синтаксическая связь при которой главное слово от завис…мого какой (то) одной конкретной формы называется …ем. при как (бы) (н…) м…нялась форма главного слова зависимое как стойкий остается (н…) измен…ым: вижу кошку, видят кошку, видел кошку, видела бы кошку. сп…собность слова кол…ичеством его потенциальных «подчинен…ых» и форма которой потребу…т (от) них «начальник» тесно связан…ы с лексическим значением слова. а там где царит лексика (н…) возможны схемы; какой имен…о модель слова просто помнить. и все мы носители языка храним в памяти эту инф…рмацию. если (же) возникают с…мнения как правильно сказать: свет лампы или свет от лампы, — нужно обратит…ся к словарю. языкознание: энциклопедический словарь. 1. озаглавьте текст. 2. докажите, что это текст. 3. определите тему текста. 4. назовите основную мысль текста. 5. определите стиль текста (докажите свое мнение). 6. определите тип текста (докажите свое мнение). 7. расставьте недостающие знаки препинания. вставьте, где нужно, пропущенные буквы. 8. определите способ связи между следующими предложениями текста: 1 и 2, 2 и3, 3 и 4. 9. произведите фонетический разбор слова что. 10. произведите морфемный разбор слов: синтаксическая, , наизусть. 11. произведите морфологический разбор одного причастия из текста. 12. произведите синтаксический разбор третьего предложения. 13. выпишите из текста примеры, которыми можно проиллюстрировать следующие пунктуационные правила: обособление определений, обособление приложений.

иностранцы, изучающие язык, никак не могут понять, почему по- нужно говорить  видеть кого (что), смотреть — на кого (на что),  а  любоваться — кем (чем). никакие объяснения тут не — придется просто выучить наизусть, какую форму существительного «любит» каждый из этих близких по смыслу глаголов. синтаксическая связь, при которой главное слово требует от зависимого какой-то одной конкретной формы, называется  .  при как бы ни менялась форма главного слова, зависимое, как стойкий оловянный солдатик, остается неизменным:   вижу кошку, видят кошку, видел кошку, видела бы кошку.  способность слова , количество его потенциальных «подчиненных» и форма, которой потребует от них «начальник», тесно связаны с лексическим значением слова. а там, где царит лексика, невозможны универсальные схемы; какой именно окажется модель данного слова, приходится просто помнить. и все мы, носители языка, храним в памяти эту информацию. если же возникают сомнения, как правильно сказать:   свет лампы  или  свет от лампы, — нужно обратиться к словарю.

1. озаглавьте текст: «начальник» и «подчиненный»  2. докажите, что это текст.  признаки текста:   - единство темы (в тексте говорится об как способе синтаксической связи слов),  - относительная законченность мысли (в тексте даётся определение , приводятся примеры , объясняется, как главное и зависимое слово ведут себя по отношению друг к другу),  - логическая связность (текст построен так, что содержание последующего предложения вытекает из предыдущего, логически с ним связано),  - стилевое единство (текст написан в публицистическом стиле, в научно-популярном жанре),  - информативность (данный текст несёт в себе информацию разъяснительного характера об одном из типов связи слов в предложении).

4. основная мысль – там, где царит лексика, невозможны универсальные схемы

8. определите способ связи между следующими предложениями текста: между 1 и 2: цепная связь (смысловой повтор: иностранцы не могут понять, поэтому они должны просто выучить)между 2 и 3: параллельная связь (предложения не сцепляются одно с другим, а сопоставляются)между 3 и 4: цепная (лексический повтор – лексема «»)9. в тексте говорится только об одном виде синтаксической связи – . а какие виды ещё существуют? дайте им определение. примеры из текста.  согласование – способ синтаксической связи слов, при котором зависимое слово согласуется с главным в роде, числе и падеже, то есть при изменении формы главного слова точно так же изменяется и зависимое ( язык – языка, языку и т.д., никакие объяснения – никаких объяснений, никакими объяснениями, никаким объяснениям, какую форму – какой формы, какой форме, какие формы, главное слово – главного слова, главному слову, главным словом, о главном слове).  примыкание – способ синтаксической связи слов при котором зависимое слово является неизменяемым. зависимое слово при примыкании выражено деепричастием, наречием, сравнительной степенью прилагательного или наречия, инфинитивом, категорией состояния (говорить по-, нужно говорить, выучить наизусть, способность ).

10. произведите фонетический разбор слова что.  что /што/ - 1 слог.  /ш/ - согласный, глухой парный /ж/, твёрдый непарный; /т/ - согласный, глухой парный /д/, твердый парный /т’/; /о/ - гласный, ударный.11. произведите морфемный разбор слов: синтаксическая, , наизусть.синтаксическая: корень: синтакс-, суффикс: -ическ-, окончание: -ая.: приставка: у-, корень: правл-, суффиксы: -ен-, -иj- (-ен-ческий), окончание: -эм.наизусть: приставки: на-, из-, корень: уст’-. окончания быть не может, так как перед нами наречие – неизменяемая часть речи.