Сочинение по на тему "творчество м.ю.лермонтова" , , только не с интернета, т.к. учитель может сайт написать

Мне кажется,что у всех людей есть какой-то любимый поэт. а я люблю творчество м.ю.лермонтоа. именно его стихи мне жить,разбираться в людях.они подсказывают ,как мне поступить в том или ином случае.если мне трудно в жизни,или меня кто-то обидел,я беру томик его стихов,открываю первое попавшееся стихотворение и просто внимательно его читаю.мне становится легче,уходит душевная боль и я вместе с птицей летаю в поднебесье,или стою на краю скалы и за какой-то горной речкой,протекающей по узкому ущелью: " волна на волну набегала,волна погоняла волну".и  забываю обо всем на свете и все становится на место.в его стихах я нахожу слова,которые бы,как и он сказала людям,кем-то обиженным. нет рядом человека,который бы понял меня, когда я в ту или иную ситуацию.раньше я могла спросить у мамы,но ее нет и мне её не хватает.но есть лермонтов со своими стихами.его герои всегда сильны,верны себе.мне тоже хочется быть,как они .в его стихах я обязательно   путешествую по кавказу и вместе с поэтом о жизни,о добре,о зле,о любви,о прошлом и о будущем. особенно люблю описание им природы..мои любимые стихи -стихи о природе.

Героя рассказа виктора астафьева "васюткино озеро" спасла природная память, смекалка, находчивость, знание леса, примет, приобретённые навыки и умения разжечь костёр даже в дождь, приготовить дичь, не расходовать зря "драгоценный припас" - патроны. а главное - желание выжить во что бы то ни стало. "тайга хлипких не любит,"-эти слова отца и деда вспомнились мальчику в самую страшную минуту, когда он был в отчаянии, они придали ему сил. хорошим подспорьем оказались и услышанные им ранее рассказы рыбаков о том, как нужно себя вести, оказавшись в подобной ситуации. самообладание и практические знания о тайге заблудившемуся мальчику целых пять дней продержаться в осеннем лесу, добывая себе пропитание охотой.даже по ночам, когда страх и слезы подбирались совсем близко, васютка не давал себе пасть духом. мальчику пришлось бороться со своим страхом, с голодом, с усталостью. он предусмотрительно вешал мешок с остатками еды на сук, не поддавался соблазну съесть хлеб весь сразу, не метался по тайге, а заставлял себя соображать, в каком направлении лучше двигаться. и вот, когда последняя краюшка хлеба, взятая из дома, оказалась съеденной, мужество мальчика было сторицей вознаграждено.вот как-то