Регистрация Спросить otvet5GPT
KattyDark010203
Есть ответ 👍

Решаем жизненные . введение школьной формы ситуация. в школе обсуждается вопрос введения единой школьной формы. роль. редактор школьной газеты. результат. необходимо сформулировать своё отношение по этому вопросу и составить список законных и справедливых способов,которые добиться принятия этого решения.

125
394
Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

khludenev99
khludenev99
4,5(91 оценок)

сначало надо продумать ситуацию, ты за форму или против: допустим против. пишем:

название колонки: вопрос недели

название статьи: скажем нет!

в нашей школе никогда не бывает скучно. вот и сейчас дирекция дала пищу для размышления школьникам. я не поленился и опросил многих учеников на счет волнующей всех нас проблемы- формы. все ученики отказались носить форму. они считаю что школа не имеет права так поступать с ними. я согласен, так как думаю, что школьная форма сделает из нас "фабричных цеплят". никому не хочется ходить в одном и том же. в конце концов форма может уничтожить нашу индивидуальность. я хочу собрать вас всех в среду, для того чтоб написать заявление об отказе на ношение формы. приходите все кто против формы.

подпись:

Лейла0044
Лейла0044
4,4(7 оценок)
Возьмем, например, широко известный роман и. тургенева «отцы и дети». в романе противопоставляются два поколения, то есть поколение отцов и поколение детей. рассматриваются два различных взгляда на жизнь и на то, как надо жить, один взгляд – более старшего поколения, а другой – молодежи. здесь показана субкультура молодежи. этой субкультурой предписывалось отрицание живых чувств и эмоций человека, науки признавались только естественные. человек превращался в типичный механизм. а люди же старшего поколения, то есть поколения отцов, имели совершенно другую субкультуру. одни жили по сухим законам нигилизма, отрицая психические и психологические аспекты человека, другие, наоборот, признавая индивидуальность и возможность различных внутренних переживаний каждого индивида. перейдем к еще одному классическому произведению – комедии в стихах «горе от ума» а. грибоедова. в комедии показано общество, где все его члены стремятся к достижению более высоких статусов и наиболее выгодного положения. они добиваются престижа с того, что «прислуживаются», не служат, а именно «прислуживаются». все зависит от того, кто кому в большей мере угодит. речь о честной службе не идет. а что касается образования – то это общества считало его пустой тратой времени. в этом обществе жизнь состояла из постоянных развлечений, и званных ужинов. яркий пример социальной мобильности видим в сказке а. пушкина «о рыбаке и рыбке». когда рыбак поймал золотую рыбку, она обещала исполнить любое его желание, если он отпустит ее на волю. сначала он попросил для старухи корыто, потом уже старуха пожелала стать барыней, а старик, соответственно, становился барином. хотя они были бедными стариком и старухой. он – простым рыбаком. а с золотой рыбки им удалось изменить свой статус, перебраться в более высокий класс. здесь мы наблюдаем пример вертикальной восходящей мобильности. но что происходит со стариком и старухой? желания старухи становятся все более и более требовательными, она никак не может остановиться на том, что уже имеет, и хочет все большего. а в результате она наказана, превратившись в ту же старуху у разбитого корыта, которой она была с самого начала. тут уже пример вертикальной нисходящей мобильности. в общем же здесь можно говорить о внутрипоколенной мобильности, так как данный процесс – сначала повышение положения, а затем понижение – наблюдается в течение одного поколения. на примере романа м. булгакова «мастер и маргарита» я хочу попытаться показать, что в любом обществе существуют социальные нормы, то есть предписания, требования, пожелания и ожидания соответствующего (общественно одобряемого) поведения, и что за несоблюдением или соблюдением общественных норм следуют социальные санкции. социальными нормами предписывают, как и что человек должен делать, а иногда и что думать, как например, в «мастере и маргарите». в этом романе изображена творческая интеллигенция, в которой нормой считался атеизм, пропагандировавшийся во всех сочинениях. здесь даже не допускались иные формы мышления, и соответственно, не признавались иные по содержанию произведения. показана строгая цензура, предписывающая, что писать и как, стандартный и неоригинальный ход мыслей. за норму признавалось общество, в котором не было места добру и теплу. и мастер, который создал произведение, не похожее на остальные, в котором высказал другие взгляды, жил другой жизнью, не похожей на остальные. а в результате он наказан обществом за сделанное. он оказывается в психиатрической больнице. то есть по отношению к нему были предприняты негативные социальные санкции. неформальные – непризнание его мыслей и сочинения, а формальные – изоляция от общества в психиатрическую больницу.

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

  • Быстро
    Мгновенный ответ на твой вопрос
  • Точно
    Бот обладает знаниями во всех сферах
  • Бесплатно
    Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Популярно: Обществознание

Caktus Image

Есть вопросы?

  • Как otvet5GPT работает?

    otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.

  • Сколько это стоит?

    Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.

  • Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

    Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!

  • В чем отличия от ChatGPT?

    otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.

Подпишись на наш телеграмм канал

GTP TOP NEWS