5класса 140 прочитайте высказывание и определите его основную мысль. выпишите словосочетания с выделенными словами. язык -духовного богатства народа. "сколько я знаю языков, столько раз я человек",- говорит народная мудрость. но богатство остаётся для человека недоступным, если он не овладел родной речью, не почувствовал её красоты. чем глубже человек познаёт родной язык, тем больше подготовлен к овладению языками других народов

в воспоминаниях о своем военном детстве э. шим поднимает проблему страданий человека в годы войны, страданий не только , но и психологических, нравственных. ему, одиннадцатилетнему подростку, пришлось переносить голод, видеть, как работает на износ его мать, чтобы хоть как-то выжить в тяжелое военное время, самому выполнять всю работу по дому. в предложении 6 он пишет: «до каменных мозолей я копался на огороде, рубил дрова, носил с реки воду».

      по мнению автора, военные годы – это годы тяжелейших испытаний, когда весь народ выживает из последних сил. но страдания можно выдержать. гораздо тяжелее нравственные страдания, которые пришлось пережить герою. глядя на голодную, уставшую до изнеможения мать, мальчик испытывает такие муки, что «сердце разрывалось на части, и в горле комом стояли слезы…» (предложение 31). 

    самые прекрасные моменты детства убивает в душе героя война, голод и страдания. отправившись на охоту, мальчик наяву увидел сказку, когда ранним утром от росы и солнечного света сверкало все вокруг, а тетерева казались волшебными жар-птицами. но досмотреть ее он не мог, так как вспомнил, что «жар-птицы» – это петухи, которых можно съесть. и чем больше он принесет мяса, тем лучше.

    я согласна с мнением э. шима. война – это страшное бедствие, которое приносит огромные страдания людям. в романе ф. абрамова «пряслины» так же описываются события военного времени. на жителей далекого от фронта сибирского села легли все тяготы по обеспечению армии и себя продовольствием. работали не только старики и женщины. работать приходилось и подросткам. михаил пряслин, главный герой романа, руководит целой бригадой школьников, работающих в колхозе. после занятий в школе, в выходные дни и на каникулах дети работали на полях, чтобы фронту и собственным семьям. михаил – старший в семье, отец погиб на фронте. а дома, кроме них с матерью, еще трое голодных , которых нужно хоть как-то прокормить.

      в стихотворении к. симонова «майор мальчишку на лафете» десятилетний герой, сын майора, поседел от увиденного и пережитого в бресте. его мать погибла, отец был ранен. самым надежным местом для ребенка оказался исцарапанный пулями лафет пушки. война принесла ему страдания, которые не под силу вынести иному взрослому человеку. она не жалеет никого: ни старого, ни малого. и мы должны сделать все возможное, чтобы такое бедствие больше не пришло к нашему народу.