Ответы на вопрос:
любовь. чувство заставляющее совершать невероятные поступки, причем невероятные и для того человека который их совершает, и для того, кто наблюдает за ним. каждая любви уникальна и интересна, таких тысячи, миллионы и миллиарды, если не больше.…посмотрим, на что толкнула любовь людей на этот раз. в одном местечке, неподалеку друг от друга жили два приятеля: кирилла петрович троекуров и андрей гаврилович дубровский. «сей дубровский, отставной поручик гвардии, был ему ближайшим соседом. троекуров, надменный в сношениях с людьми самого высшего звания, уважал дубровского, несмотря на его смиренное состояние. судьбы их были немного похожи: оба женились по любви, оба скоро овдавели, и у обоих оставалось по ребенку »-так пишет автор о дружбе двух помещиков. но один случай все расстроил и переменил, дубровский и троекуров поссорились, и кирилла петрович из мести, через суд отобрал у андрея гавриловича поместье. после того как дубровский узнал о решении суда его здоровье резко ухудшилось. но главными героями романа являются маша троекурова и владимир дубровский. автор рассказывает о владимире так: «владимир дубровский воспитывался в кадетском корпусе и выпущен был корнетом в гвардию. будучи расточителен и честолюбив, он позволял себе роскошные прихоти, не заботился о будущем и предвидя рано или поздно богатую невесту.»узнав о болезни отца, владимир приехал в родные места, но вскоре дубровский старший скончался, а его сын поняв, что поместье ему не достанется ,сжег его, подался в разбойники, его главной целью стала- месть троекурову. маша троекурова рано потеряла мать, кирилла петрович был человеком , вспыльчивым. пушкин говорит об отношение троекурова к своей дочери так: « хоть он и любил дочь до безумия, но обходился с нею со свойственным ему своенравием, то стараясь угождать ее прихотям, то пугая ее суровым, а иногда и жестоким обращением. уверенный в ее привязанности, никогда не мог добиться ее доверительности». и к семнадцати маша стала скрытной, чуткой и мечтательной девушкой, увлеченной французскими романами. когда в доме появился молодой француз, мария не обратила на него никакого внимания, «она была воспитана в аристократических предрассудках, учитель был для нее род слуги или мастерового, а слуга и мастеровой не казался ей мужчиною.» у троекурова было странное увеселение: он запирал какого-нибудь новичка в комнате с голодным медведем. узник мог находиться в относительной безопасности, только втиснутым в угол комнаты, и приходилось ему там стоять несколько часов. однажды кирилла петрович решил так «пошутить» над дефоржом, и будто бы нечаянно толкнул его комнату, увидев бросившегося на него зверя, учитель не растерялся и выстрелил в медведя. этот случай полностью изменил мнение маши о дефорже, они стали больше общаться, у марии были неплохие музыкальные способности и учитель вызвался заниматься с ней музыкой. маша сама и не поняла, когда успела влюбиться в учителя, но она не была уверена в чувствах дефоржа. прошло три недели с момента начала их общения и вот он назначил ей встречу в саду, мария решилась идти на свидание, но не знала как отреагировать на признание которое она услышит. каково же было ее удивление, когда кроме этого самого признания в любви, она узнала, что дефорж не кто иной как дубровский! владимир скрылся., но перед этим маша пообещала ему, что если ей потребуется она обязательно обратится к нему. и эта потребовалась: отец нашел маше жениха, старого князя верейского, она не хотела выходить за него замуж, но её никто и не спрашивал. в этот день владимир написал ей письмо, прося в нем о встрече. он был в курсе того, что происходит, и попросил машу потянуть время, а если она снова решиться прибегнуть к нему, она должна положить кольцо которое он ей дал в дупло старого дуба. вскоре маша поняла, что свадьба с князем неотвратима, она решила прибегнуть к дубровскому, но т. к. она была под арестом, ей пришлось попросить младшего брата положить кольцо в дупло дуба. саша всё сделал как просила сестра, и хотел было возвращаться, но вдруг он увидел рыжего мальчишку, который хотел взять кольцо. завязалась драка, их застукал садовник, стали разбираться, в конце концов рыжего отпустили, и он, что есть духу побежал отдавать кольцо дубровскому. а тем временем наступил день свадьбы. войдя в церковь маша была бела как мел и в глазах её стояли слезы. она не слышала слов священника, не видела лиц людей. маша ждала дубровского, надеялась, что вот вот он придет, но он не приходил. когда священник обратился к ней с обычным вопросом, она содрогнулась и обмера, но медлила, надеялась до последнего. не дождавшись её ответа, он произнес невозвратимые слова… молодые сели в карету и поехали в арбатово - поместье князя. когда карета выехала на просёлочную дорогу, на неё напали люди дубровского, он предлагал маше свободу, но она отказалась, сказав, что не может нарушить клятву, данную перед богом. владимир был в отчаянье, но что он мог сделать после такого ответа?
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Литература
-
R1ceWithM3at12.04.2020 19:22
-
Обжора22821.03.2023 15:41
-
илюхв18.12.2020 21:09
-
mariya830966207202.07.2021 14:24
-
artemalashev02.11.2020 14:03
-
akabakova56gmailcom27.06.2022 00:53
-
4el209.03.2022 06:24
-
aaaddd198827.07.2020 00:55
-
ivanovartem450p08ajg16.03.2020 10:36
-
nikitalarin84321.06.2020 17:30
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.