Какой способ образования слова бредить

1) учитывать лексическое значение слова (наручники < = рука (ручники по смыслу не       подходят)-приставочно-суффиксальный) 2) производная и производящая основа должны отличаться на минимум морфем (задаром => даром – приставочный) 3) учитывать части речи (за нашим лесом – непроизводящее, но ехать лесом – переход из одной части речи в другую) i) суффиксальный наречия на –о, -е (молниеносно-молниеносный ) глаголы с суффиксами -ыва-, -ива-, -ва- (рассматривать – рассмотреть) существительные  с суффиксами -ени-, -ни-, -и-, -ти- (положение – положить) ii) переход из одной части речи в другую (думаю не стоит объяснять, так как всё понятно) iii) приставочный  (если слово существует в языке и обйсняет исходное слово) глаголы (воздействует-действует…) наречия (навсегда – всегда…) существительное (сверхчеловек – человек…) прилагательное (гиперактивный – активный….) местоимение (никогда – когда, нигде – iv) приставочно-суффиксальный (главное, чтобы логически слово объясняло исходное) глаголы (разбежаться – бег…) прилагательное ( -  …) существительное (подснежник – снег, – море…) наречия (по-моему – мой…, во-первых – первый…, снова – новый…, вправо – правый) v) бессуффиксный (только существительные путём отрезания от производящего слова окончания и суффикса) образ. от глаг (значение действия)    (нагрев – нагревать, смотр – смотреть , бег – бегать….) образ. от прилагательных существительные ж.р.на «–ь»  (ширь – широкий, даль – далекий….) vi) сложение  основ (легко, но не путать с суффиксальным:     земледельческий < = земледелие,   суффиксальный) vii) сложение и суффиксация (такого на егэ нет). viii) способ, которого также нет в егэ. постфиксальный – это аффиксальный способ словообразования, который использует в качестве средства словообразования постфикс: купать – купаться.

источник:  

Исключить выбросы отходов и нефтяных смесей