Какие обстоятельства к значительному ослаблению власти киевских князей к концу xi в
Ответы на вопрос:
Смоленская война и война 1654—1667 годов
Желая вернуть утраченный в 1611 году Смоленск, Россия в 1632 году по истечении перемирия приступила к военным действиям и осадила город. Однако взять Смоленск, являвшийся в то время одной из самых сильных крепостей Восточной Европы, не удалось, а польско-литовская армия, посланная для снятия осады, заставила полководца Михаила Шеина подписать капитуляцию. По Поляновскому миру все завоёванные русскими города, за исключением Серпейска, возвращались в состав Речи Посполитой, а король Владислав IV отказывался от претензий на русский трон и титула «избранного великого князя Московского». Согласно условиям мира была создана двухсторонняя пограничная комиссия, занимавшаяся установлением границы на местности (по итогам её работы, завершившейся в 1647 году, России был возвращён и Трубчевск).
Новые военные действия начались в 1654 году, когда Земский собор решил удовлетворить Богдана Хмельницкого о принятии Войска Запорожского в русское подданство и поддержке в национально-освободительной войне. На Переяславской раде на верность царю присягнула большая часть казацкой старшины. За последующие два года, русско-казацкая армия в результате ряда успешных сражений смогла установить контроль над большей частью Речи Посполитой, продвинувшись до этнических польских земель. Одновременное шведское вторжение в Польшу заставило обе воюющие стороны подписать Виленское перемирие, чтобы воспрепятствовать чрезмерному усилению Швеции. Важную роль сыграли также надежды царя Алексея Михайловича на занятие вакантного польского престола. После возобновления русско-польских боевых действий в 1658 году, связанных с изменой части казацкой старшины, военная удача перешла к Речи Посполитой, сумевшей вытеснить русские войска из Литвы и Правобережной Украины. На заключительном этапе русско-польской войны наступательные действия польско-литовских армий потерпели неудачи. На фоне фактического раскола Гетманщины по Днепру, истощения войск, рокоша Ежи Любомирского в Речи Посполитой и церковного раскола в России, в 1667 году было подписано Андрусовское перемирие, в результате которого Смоленщина, Левобережная Украина и Киев сохранялись за Россией, а Запорожская Сечь переходила под совместный протекторат двух государств (на практике влияние Речи Посполитой на Сечь было минимальным). Киев передавался России на два года, однако русская дипломатия впоследствии сумела отложить его возврат, а позже его принадлежность России была закреплена в Вечном мире 1686 года, продиктованном необоходимостью совместной борьбы против Османской империи и Крымского ханства.
Пояснення:От «Вечного мира» до разделов Польши
Эпоха, последовавшая за «Вечным миром», характеризовалась в двусторонних отношениях фундаментальным смещением потенциалов в пользу России. Реформы Петра I обновили и укрепили Российское государство, тогда как Речь Посполитая из-за шляхетских злоупотреблений обширными привилегиями, известными как «золотые вольности», в том числе правом «свободного вето» в Сейме, сделалась почти недее и вступила в фазу длительного упадка и разложения. В войне за польское наследство 1733—1735 годов Россия уже выступала как одна из внешних сил, активно влияющих на польскую внутреннюю политику. В эпоху Екатерины II российское влияние в Польше возросло до уровня основного определяющего фактора. Российский посол Николай Репнин, опираясь на находившиеся в пределах Речи Посполитой русские войска, напрямую претворял в жизнь политику императрицы и фактически диктовал решения. На названном его именем Репнинском сейме 1767—1768 годов, он заставил депутатов решить так называемый диссидентский во и уравнять в правах с католиками православных и протестантов. Также за Россией признавался статус гаранта польской конституции, что превращало Речь Посполитую де факто в протекторат России.
Недовольная этими нововведениями шляхта объединилась в так называемую Барскую конфедерацию и открыто выступила против России и пророссийского короля Станислава Августа Понятовского. В результате военных действий конфедерация была разгромлена, а часть территории Речи Посполитой в ходе первого раздела в 1772 году была поделена между соседними державами — Пруссией, Австрией и Россией. Последовавшие за Французской революцией волнения среди польской аристократии и антироссийские настроения, выразившиеся в безуспешных для шляхты русско-польской войне 1792 года и восстании Костюшко 1794 года, привели ко второму и третьему разделу Речи Посполитой, соответственно. Отношение Екатерины II к полякам было отчётливо отражено в рескрипте чрезвычайному послу Якову Сиверсу: «По непостоянству и ветрености сего народа, по доказанной его злобе и ненависти к нашему, а особливо по изъявляющейся в нём наклонности к разврату и неистовствам французским, мы в нём никогда не будем иметь ни спокойного, ни безопасного соседа, иначе как приведя его в сущее бессилие и немогущество.
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: История
-
Poligrinka26.07.2021 20:06
-
bratan0228.08.2021 08:19
-
pachev30.11.2022 22:10
-
8181000005.03.2023 03:26
-
kiss86gv04.10.2021 11:24
-
temirhanarmy15.02.2021 16:47
-
stepura03225.02.2023 05:44
-
незнайка116617.04.2022 03:54
-
Alon4ik12305.09.2021 07:29
-
IVANICH3109.02.2021 15:57
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.