Подумай и напиши що треба робити дитини,щоб стати особистю.два решения для довидок: поважаты друзив, контрулюваты эмоцийи и выяв негатывных рыс характеру, плидно та наполеглево вчытыся, постийно досконавлюваты власни якости и йты до своейи меты не ображаючы иньшых. урок основ.здоровья,

  2 варіант   гравці  обирають  серед себе  вовка  і господаря,  а  самі  зображують  гусей-лебедів.вовк  займає  якесь місце, зване  граючими  горою.  гуси-лебеді,  посидівши  деякий  час вдома, у господаря, йдуть у  поле.через  деякий  час господар  кричить: -  гуси-лебеді, додому! гуси  відпові: - вовк  під  горою-  що  вовк  робить? - траву  їсть.-  ну, біжіть  же  додому! гуси  біжать,  а  вовк  їх ловить  і поодинці  веде  на  свою  гору.  коли  переловить  всіх,господар  топить  для  вовка  «лазню»  і просить  його  помитися.  вовк  іде,  париться, миється.  по виході  з лазні  господар  бере  камінь  чи палицю  і,  показуючи їх  вовку, каже: -  вовку-брате!   я  тобі  корову  кину! кидає  палицю  чи камінь, вовк  біжить  за  коровою, гуси-лебеді  тим  часом  біжатьдодому  до господаря.   1 варіант усі гравці «гуси-лебеді» стоять «в хатині». біля однієї із стін кімнати.  збоку стоїть «вовк».  перша частина музики - діти легко і стрімко біжать до протилежної стіни («в поле»).  друга частина музики - виходить на чотирьох лапах «вовк» і рухається в довільному напрямі, а «гуси-лебеді», стоячи на місці, « крилами».третя частина музики - «гуси-лебеді» стрімко тікають «в будинок», а «вовк», ставши на ноги, прямує кого-небудь з тікаючих і намагається зловити.з повторенням гри вибирається новий «вовк».