№3 определите, в каких предложениях нарушены синтаксические нормы. исправьте эти предложения. 1.повторите о том, что вы изучали в школе. 2.рассказывая эрмитажа, у экскурсовода оживилось лицо. 3.новая тюль привлекла мое внимание. 4.вера в удачу нам всегда. 5.я удивляюсь на вас сегодня. № 4 самостоятельно подберите 5 примеров нарушения лексических норм. связанных с незнанием или неточным знанием значения слова. объясните ошибки, используя толковые словари.

1. повторите то, что вы изучали в школе.

2. в то время как эксукорсовод рассказывал эрмитажа, его лицо оживилось.

3.новый тюль привлек моё внимание.

4.вера в удачу нам всегда.

5.я удивляюсь вам сегодня.

1)у нас кончилась шампунь - неверное употребление слова - шампунь мужского рода, "кончился"

2)для исполнения роли деда мороза нашли соответствующие атрибуты. атрибут - признак, неверное употребление слова.

3) для реализации этого проекта нам предстоит решить несколько дилемм. в переносном смысле дилемма — затруднительное положение, в котором оказывается человек, когда ему надлежит сделать выбор между двумя равно неприятными для него возможностями.

4)эту аксиому еще предстоит доказать будущим . аксиома -  очевидность, ясная по себе и бесспорная истина, не требующая доказательств (сл. даля)

5)девушка уделяла много заботы своему брату, который заболел гриппом неделю назад. уделять можно внимание, заботу проявляют - неверное употребление глагола.

"Всяким птичкам нужна шерсть на гнездо",- согласился дед.

Схема предложения:  "П",-а.

Объяснение:

Удачи)