Составь текс, используя в нём данные слова. озаглавь и запиши. слова-(класс анна кирилл элла коллетив грамматика орфограммы иллюстрация граммы и килограммы сумма

                                                                                  дружный коллектив.   в нашем классе много хороших . например, анна и элла - две лучшие подружки-отличницы. или же кирилл, самый спортивный мальчик школы. так же много других . вместе мы - дружный коллектив!   мы проходим разные орфограммы по языку. граммы, килограммы, суммы, умножение, деление и т.д. по . на изо рассматриваем красивые иллюстрации, и пытаемся нарисовать похожие.   люблю свою школу!

Понятие «разговорная речь» используется для характеристики речи при непосредственном неофициальном общении, в которой с наибольшей отчётливостью проявляется коммуникативная функция языка. Особенности такого общения заключаются не только в обязательном непосредственном участии в нём собеседника, но в тематической разносторонности и ситуативности.

Литературно-разговорная речь – это литературно нормированная разговорная речь, подобно тому, как литературный язык – это литературно нормированный русский язык. Следовательно, центр литературно-разговорной речи – устная форма разговорного стиля литературного языка. Периферия – нейтральные слои литературного языка, используемые в непосредственном общении.

В литературе представлены два возможных типа исследований разговорной речи: первый тип – исследования центра разговорной речи как самодостаточной системы; второй тип – исследования центра разговорной речи во взаимодействии с периферией и другими разновидностями литературного языка и нелитературной разговорной речи. Более продуктивным, на наш взгляд, является именно второй путь исследования разговорной речи, так как разговорная речь тесно взаимодействует с другими разновидностями речи.