Составе предложения, употребив их в роли подлежащего, а сказуемое - в форме глагола в прошедшем времени со словами: коммюнике, ноу-хау, резюме, турне, ралли, инкогнито, хеппи-энд.
Ответы на вопрос:
в обычном городе в доме под номером сорок жили две сестры лет девяти со своими родителями. девочек звали маша и наташа. они были не хорошие, потому что всегда обижали животных. скажу, характер у них был трудный. а любили они приключения.
по утрам, как и все дети, девочки ходили в школу, а по вечерам гуляли с дворовой и делали уроки. и вот однажды с ними приключилась такая .
наступили летние каникулы. вся семья решила поехать на пикник в сосновый лес. добирались они долго. в дороге заскучали сестрички и решили немного вздремнуть. пока девочки спали, родители нашли отличное место для отдыха, разбудили детей и пошли отмечать первый день лета. вдруг, как назло, увидела маша речку с табличкой «купаться запрещено».
– да что нам эта надпись. пошли, наташа, купаться, предложила она.
и девочки, пока родители не видят, надели купальники, плавательные очки и бегом в воду. не успели они и по пояс войти, как почувствовала наташа под ногами какой-то гладкий камешек. достаёт рукой и видит пузырёк с надписью «ни в коем случае не употреблять внутрь». в нём была жидкость жёлтого цвета, как лимонад, и плавали красные кусочки какой-то ягоды. девочки в один голос воскликнули:
–давай на вкус попробуем!
уже через мгновенье они выпили содержимое. мир вокруг них перевернулся, и сразу сменилась картинка. всё вокруг зашумело, загудело и запело.
сёстры очнулись. вокруг них всё было в зелени, и ввысь поднимались деревья- великаны, похожие на огромные столбы.
как вы думаете, что с ними произошло? маша и наташа уменьшились в своих размерах почти… в десять раз. девочки переглянулись. видимо, они обе испугались.
–что же нам теперь делать? – спрашивает маша.
–не знаю, – отвечает наташа.
–мы стали маленькими, как эти надоедливые насекомые, – брезгливо маша.
–ничего, найдём противоядие и выберемся,– уверенно заявила наташа.
вдруг сзади подлетел огромный майский жук, подхватил девочек и повёз их в дальние дали. сестры спрыгнули с него и полетели вниз.
– – кричали они, но их никто не слышал.
девочки упали на землю. рядом сел жук и начал глядеть на них своими чёрными и большими глазами.
–что ты на нас так смотришь, лучше бы извинился,– возмутилась наташа.
–вот- вот, – подтвердила маша.
но жук издавал какие-то непонятные звуки и быстро махал крыльями. девочки только через некоторое время поняли, что он чем-то недоволен и просит их, чтобы они извинились.
–за что это мы должны ещё и извиняться перед таким жалким существом, как ты? –высокомерно спросила маша.
майский жук на удивление девочкам заговорил чистым и понятным языком:
–за то, что вы, маленькие хулиганки, вчера чуть не отдавили мне лапку, когда я сел к вам на парту в школе? а вон там, за дальним холмом, живёт паучиха марья. так вы неделю назад её сильно поранили, и нашему луговому доктору шмелю, кстати, которого вы сегодня чуть не раздавили, пришлось назначить ей серьёзное лечение, – продолжал жук.
он рассказывал ещё много случаев и про божью коровку, и про озорных кузнечиков, которые натерпелись от них. а бедную пчёлку, сидевшую на цветке, девочки поймали в сачок, а потом посадили в банку. это ещё не всё. оказывается, этот майский жук был главой луга. он припомнил девочкам многие их шалости, даже те, которые они совершали в раннем детстве.
– только доброта растопит сердца моих маленьких друзей, – сказал жук.
–мы обойдём всех по домикам, попросим прощения и вручим подарки! – с радостью сказала маша.
–да, точно, у нас как раз с пикника осталось немного конфет, - вспомнила наташа..
–мм… вы молодцы, хорошо придумали! – похвалил девочек майский жук.
–у нас есть – добавил он и стал что-то тихонечко нашёптывать:
–добрые дела и исправление плохих поступков. на круглой планете есть место всем на свете. пусть у этих девочек сердце будет большое и доброе. жу- жу-жу, – прожужжал добрый жук и внезапно исчез.
кинулись сёстры его искать, но его и след простыл. пошли по тропинке, а навстречу им стали попадаться насекомые, которых они когда-то обижали.
долго шли девочки. устали. присели на камешек и захотели есть. слышат, за кустами голос жука. посмотрели и …обомлели. целая поляна жучков, стрекозок, пчёлок, кузнечиков, сороконожек… и стали сёстры угощать всех конфетами, извиняться за свои плохие поступки. простили их луговые жители. и начали они петь и плясать. закружилась лесная братия в счастливом хороводе и затянула:
– добрые, добрые… добрые, добрые!
–клянёмся, что будем всегда беречь природу и её обитателей! – повторяли девочки.
и тут они стали расти, расти вверх.
– вам всем, – радовались маша и наташа.
выросли они и стали, как и прежде. тут родители подбежали, расцеловали детей и поехали они домой, так как времени на пикник уже не осталось.
– стойте, стойте! добрые дела и исправление плохих поступков, – эту клятву повторяла маша.
– у нас пчёлка в банке, мы пойдём её освободим! – подхватила наташа.
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Русский язык
-
Лилия255204.06.2023 20:58
-
nbis200009.10.2022 09:53
-
Alena26vl24.10.2022 10:29
-
епклсзкищут03.11.2022 12:34
-
айеоник07.01.2021 02:49
-
Диана1937112.11.2021 22:10
-
Kuznecovanaste07.08.2021 22:57
-
dasha34presnova22.11.2021 11:40
-
matematic1408.05.2022 01:17
-
Zhuldyzovazarina25.10.2021 11:29
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.