Какому государственному органу принадлежит законодательная власть? правительству россии верховному суду администрации президента федеральному собранию

проблемы экологии являются острыми проблемами человечества. экологическое образование в дошкольной педагогической науке определяется как система представлений ребенка о мире, в которых природа и все природное воспринимается как полноправный субъект   по взаимодействию с человеком.

в современных условиях успешное решение экологической безопасности и благополучия в обществе связано с экологическим образованием, формированием, развитием экологической   культуры   каждого человека.

экологическое воспитание – это прежде всего воспитание человечности, доброты, ответственного отношения к природе, и к людям, которые живут рядом.

педагогов довести до воспитанников осознание опасности своих необдуманных действий в природе в случае загрязнений мест отдыха: леса, луга, водоема, разведения в лесу костров (строго с соблюдением правил безопасности), разорения гнезд, муравейников, безжалостный сбор грибов и ягод.

важно осознать детям существование связи между своим здоровьем и состоянием окружающей среды, ограничить свои желания и потребности, если они могут нанести вред окружающей природе.

воспитательные часто осложняются и тем, что дети видят, как взрослые нарушают элементарные нормы общения друг с другом и с природой.   в таких случаях необходимо детям говорить: хотя они и взрослые, а не знают, что нельзя разговаривать в лесу громко, оставлять мусор в местах отдыха, бросать мусор на ходу, вырезать надписи на стволах деревьев, обижать бездомных животных.

одним из направлений работы нашей организации является развитие навыков экологически грамотного поведения в быту (умение своевременно закрывать краны, выключать свет).

с этой целью в детском саду в рамках специально-организованных занятий по развитию речи, ознакомлению с окружающим миром, рисованию, лепке и совместной деятельности с детьми пристальное внимание уделяется развитию навыков безопасного взаимодействия с природой.

в увлекательной наглядно-практической форме обогащается представление детей о влиянии природы на состояние здоровья, о травматизма, разучиваются пословицы и поговорки о природе, проводятся познавательные занятия, например, «солнце, воздух и вода-наши лучшие друзья», «как люди вредят природе», «как бережно относиться к природе», «как можно восстанавливать природу», уроки мойдодыра и айболита, которые нам расти здоровыми.

для формирования у детей умения общаться с и дикими животными используются различные приемы и методы. самым эффективным методом является наблюдение. наблюдая за животными мы обращаем внимание детей на их состояние: страх, агрессию, голод, боль и побуждаем к проявлению сочувствия, сопереживания, а самое главное –оказать им посильную , не забывая при этом об осторожности: не бросаться их гладить, не трогать руками. детям объясняем, что животные могут укусить, оцарапать, что игры с ними могут к травмам как животного, так и ребенка.

формирование личности ребенка в семье - это обоюдный процесс. родители, воспитывая своих детей, сами воспитываются, а дети, выбирая жизненный путь под воздействием взрослых, воспитывают себя. формирование экологического мышления у своих детей - это одна из целей на достижение которой должна направить свои воспитательные усилия семья. чтобы эффективно осуществлять процесс экологического воспитания детей, родителям необходимо преодолеть сложившиеся стереотипы мышления (агрессивно-потребительское отношение к окружающей природной среде) и наладить систему  взаимоотношений  с природой.

экологическое воспитание будет успешным, если взрослые члены семьи сами владеют знаниями об окружающей природной среде. порой родители на семейном отдыхе не правила безопасности. забывают о том, что костер необходимо разводить в специально отведенном для этого месте, предварительно обкопав его, затем должным образом потушить, чтобы избежать непоправимых последствий. не убирают и не увозят за собой мусор. дети учатся на примере взрослых. только от нашего с вами воспитания зависит благополучное будущее наших детей и нас.

помните, что сохраненная природа сегодня – это залог качественной жизни завтра, это забота о тех, кто нам дорог. только живя в гармонии с окружающей средой, мы сможем быть по-настоящему здоровыми, а значит, жить полноценной жизнью.