Человек рождается как биологическое существо а развивается как социальное да или нет

тема работы: “соотношение биологического, социального и культурного в развитии личности”. выбор данной темы определяется ее актуальностью. сегодня человеческая личность – исходная точка социологического исследования. но понятие “личность” является одним из тех феноменов, которые редко истолковываются одинаково разными авторами.

в современной социологической науке существует множество концепций личности. теория личности как субъекта и объекта деятельности (марксистская социология) делает главный акцент на взаимодействии личности и общества; диспозиционная теория саморегуляции социального поведения (т. знанецкий, ч. томас, в.а. ядов) рассматривает поведение личности на основе ее предрасположенности к определенному восприятию конкретных условий. в соответствии с поведенческой концепцией (б. скиннер, дж. хоманс) поведение каждого человека обусловливается и контролируется социальной средой через язык, обычаи, социальные институты. в психоаналитической социологии (з. фрейд) предпринята попытка логически строгим путем связать биологические начала и социальное, обратить внимание на энергетическую, чувственно-аналитическую основу личности как социального субъекта. ролевая теория личности (г. кули, дж. мид, р. линтон) рассматривает личность как функцию от того множества социальных ролей, которые присущи любому индивиду в том или ином обществе.

проанализировав данные концепции, можно выделить два противоположных взгляда на развитие личности. с точки зрения одних, каждая личность формируется и развивается в соответствии с ее врожденными качествами и способностями, а социальное окружение при этом играет весьма незначительную роль. представители другой точки зрения полностью отвергают врожденные внутренние черты и способности личности, считая, что личность – это некоторый продукт, полностью формируемый в ходе социального опыта. вместе с тем в некоторых концепциях прослеживается мысль о том, что личность – это сложное, многоплановое, внутренне структурированное образование. на мой взгляд, целесообразно рассматривать формирование личности как совокупность биологического и социального развития. поэтому ни одну теорию личности не стоит принимать как единственную и исчерпывающую.

на основе выше изложенного сформулируем основную цель и определим . цель – рассмотреть соотношение биологического, социального и культурного в развитии личности. :