Сдокладом человек познает мир. 3 класс

Человек давно ищет ответ на вопрос: как он познает мир? почему этот вопрос так для него важен? дело в том, что условием сохранения человека как вида на земле является изменения человека, которые опережают изменения окружающей среды. человек не достиг бы того уровня цивилизации, если бы не изменил своих отношений с природой и себе подобными. следуя за природными изменениями, он подвергался опасности полного исчезновения, как это произошло, например, с динозаврами. выбрав другую жизненную стратегию, он столкнулся с необходимостью на основе имеющейся информации о мире, целенаправленно его изменять с целью своего сохранения и развития. но, имея только информацию невозможно адекватно реагировать на происходящие изменения динамически развивающегося мира. необходимо знание.   информация – любой след воздействия на субъекта.знание – навык и умение свободного и достоверного оперирования определеннойинформацией с мышления.   так началось развитие мыслящего тростника – человека. что было у человека, чтобы выстоять в борьбе за жизнь? мозг и опыт, сын ошибок трудных. опыт учит нас, что одно явление следует за другим. не более. он не открывает причинно-следственной связи. так, восход солнца и закат солнца в разные периоды человеческой объяснялся по-разному, что лишний раз доказывает два момента. во-первых, объяснение причинно-следственной связи обусловлено общей картиной мира, представлением об устройстве мироздания. с ростом объема знания о мире и о себе человек меняет общее представление об устройстве мира.  во-вторых, практическая деятельность человека актуализировала потребность в получении достоверного знания, т. к. на его основе решение проблемы сохранения и развития человеческого сообщества было возможно. итак, человеку необходим был достаточно мощный инструмент для обработки разнородной информации, мозг. и нужен был опыт. но самое главное ему необходима была  способность целенаправленного мышления, т. е. способность к  познанию.   познание мира не сводится только к восприятию предметов и явлений, их чувственному отражению. познание означает выявление в отражаемых предметах или явлениях некоторых существенных признаков, на основании которых строится общее представление данных предметов или явлений.однако стоит обратить внимание, что общее представление о предметах, явлениях выражается в разных формах. в форме образа, как единице мышления, построенной на принципе свободных ассоциативных связей, общее представление представлено в искусстве. ребенок, начиная познавать окружающий мир, оперирует образами. постепенно он уточняет информацию и научается оперировать словом, выстраивать логические связи, т. е. осваивает человеческую речь. в этом обобщении ему другой опыт обобщения – понятие. понятие – исходная единица осознаваемого уровня мышления. оно отличается от образа логической обработкой информации.  образ первичный опыт обобщения информации. он является единицей неосознаваемого уровня мышления. и по своей сути субъективен, т. е. всегда открыт для домысливания. без этого не было бы живописи, поэзии, вообще искусства.  но человеку нужен был не только субъективный опыт обобщения, но и объективный опыт, который можно передавать, развивать. формой такого опыта является понятийное мышление, которое позволяет общепонятным и логически достоверным образом отображать в мышлении, общении с себе подобными выявленные связи и отношения между явлениями и предметами мира.

систематика

царство – животные (zoo)тип – хордовые (сhordata)подтип – позвоночные (vertebrata)класс – млекопитающие (mammalia)подкласс – плацентарные (eutcheria)отряд – грызуны (rodentia)семейство – беличьи (sciuridae)род – белка (sciurus)вид – белка обыкновенная (sciurus vulgaris)

белка обыкновенная (sciurus vulgaris) — род грызунов семейства беличьих — включает 54 вида, обитающих в лесах евразии, северной америки и севера южной америки.

внешний вид

в разных частях ареала белки выглядят по-разному. длина тела взрослых зверьков 20-30 см, длина хвоста 19—31 см, вес от 180 г до килограмма. хвост длинный, пышный, ушки большие, большинство видов не имеет кисточек на ушах, они есть лишь у обыкновенной белки и у североамериканской. тому что густые волосы, покрывающие хвост, располагаются по бокам, хвост кажется плоским, его длина немного короче длины тела. когда белки перепрыгивают с дерева на дерево или соскакивают на землю, хвост служит им рулем и парашютом. окраска меха разных белок в разные сезоны может быть различных оттенков рыжего и серого цвета и даже почти черной. линяют белки два раза в год, но хвост линяет за этот период только один раз.весенняя линька протекает главным образом в апреле—мае, а осенняя — с сентября по ноябрь. сроки линьки сильно зависят от кормовых и метеорологических условий данного года. в урожайные годы линька начинается и заканчивается раньше, в плохие сильно задерживается и растягивается. весенняя линька идёт c головы до корня хвоста; осенняя — в обратном порядке. взрослые самцы начинают линять раньше, чем самки и сеголетки. линька у белок, как и у всех других млекопитающих вызвана изменением длины светового дня, что влияет на деятельность гипофиза. выделяемый гипофизом тиреотропный гормон влияет на активность щитовидной железы, под действием гормона которой происходит линька.